Законы и постановления РФ

Постановление Земского собрания Чкаловского района от 22.02.2006 N 7 (ред. от 29.04.2009) “Об утверждении районной Программы развития системы образования Чкаловского района на 2006 - 2010 годы“

ЗЕМСКОЕ СОБРАНИЕ ЧКАЛОВСКОГО РАЙОНА

ПОСТАНОВЛЕНИЕ

от 22 февраля 2006 г. N 7

ОБ УТВЕРЖДЕНИИ РАЙОННОЙ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ

ОБРАЗОВАНИЯ ЧКАЛОВСКОГО РАЙОНА НА 2006 - 2010 ГОДЫ

(в ред. решений Земского собрания Чкаловского района

от 23.04.2008 N 14, от 29.04.2009 N 25)

С целью стабильного функционирования и развития системы образования Чкаловского района, в соответствии с Комплексной областной целевой программой развития образования Нижегородской области на 2006 - 2010 годы Земское собрание постановляет:

1. Утвердить прилагаемую районную Программу развития системы образования Чкаловского района на 2006 - 2010 гг.

2. Администрации района финансирование Программы производить, исходя из исполнения доходной части районного бюджета.

Председатель Земского собрания

М.Г.САФРОНОВ

Утверждена

постановлением

Земского собрания

Чкаловского района

от 22.02.2006 N 7

ПРОГРАММА

РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ ЧКАЛОВСКОГО

РАЙОНА НА 2006
- 2010 ГОДЫ

(в ред. решения Земского собрания Чкаловского района

от 29.04.2009 N 25)

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ

ЧКАЛОВСКОГО РАЙОНА НА 2006 - 2010 ГГ.

-----------------T-----------------------------------------------¬

¦Наименование ¦Программа развития системы образования¦

¦Программы ¦Чкаловского района на 2006 - 2010 гг. ¦

+----------------+-----------------------------------------------+

¦Основание для¦Закон Российской Федерации “Об образовании“ в¦

¦разработки ¦редакции 122-ФЗ от 22 августа 2004 года ¦

¦Программы ¦ ¦

+----------------+-----------------------------------------------+

¦Заказчик ¦Администрация Чкаловского района ¦

+----------------+-----------------------------------------------+

¦Основные ¦Отдел образования ¦

¦разработчики ¦ ¦

+----------------+-----------------------------------------------+

¦Исполнители ¦Отдел образования администрации Чкаловского¦

¦основных ¦района, образовательные учреждения ¦

¦мероприятий ¦ ¦

¦Программы ¦ ¦

+----------------+-----------------------------------------------+

¦Цель и задачи¦Цель - реализация полномочий района в области¦

¦Программы ¦образования в соответствии с российским¦

¦ ¦законодательством, обеспечение общедоступного и¦

¦ ¦бесплатного дошкольного, основного общего,¦

¦ ¦среднего (полного) и начального¦

¦ ¦профессионального образования, гарантированного¦

¦ ¦Конституцией РФ, обеспечение современного¦

¦ ¦качества образования на основе сохранения его¦

¦ ¦фундаментальности и соответствия актуальным и¦

¦ ¦перспективным потребностям личности, общества и¦

¦ ¦государства. ¦

¦ ¦Задачи: ¦

¦ ¦- обеспечение государственных гарантий¦

¦ ¦доступности и равных возможностей получения¦

¦ ¦полноценного образования ¦

¦ ¦- создание условий для повышения качества¦

¦ ¦образования ¦

¦ ¦- создание условий для обеспечения районной¦

¦ ¦системы образования квалифицированными¦

¦ ¦педагогическими кадрами ¦

¦ ¦- управление развитием образования на основе¦

¦ ¦распределения ответственности между субъектами¦

¦ ¦образовательной политики ¦

¦ ¦- формирование эффективных экономических¦

¦ ¦отношений в образовании ¦

¦ ¦- укрепление материально-технической базы ОУ ¦

+----------------+-----------------------------------------------+

¦Характер ¦Программа носит межведомственный характер и¦

¦Программы, ее¦имеет статус районной ¦

¦статус ¦ ¦

+----------------+-----------------------------------------------+

¦Сроки выполнения¦I этап - 2006 - 2008 гг. ¦

¦Программы ¦II этап - 2009 - 2010 гг. ¦

¦ ¦Предполагаемые объемы финансирования Программы¦

¦ ¦за счет средств районного бюджета: ¦

¦ ¦2006 год - 700,0 тыс. руб. ¦

¦ ¦2007 год - 700,0 тыс. руб. ¦

¦ ¦2008 год - 950,0 тыс. руб. ¦

¦ ¦2009 год - 935,0 тыс. руб. ¦

¦ ¦2010 год - 1035,0 тыс. руб. ¦

¦ ¦Объемы финансирования Программы за счет¦

¦ ¦районного бюджета могут ежегодно¦

¦ ¦корректироваться в соответствии с финансовыми¦

¦ ¦возможностями районного бюджета ¦

+----------------+-----------------------------------------------+

¦Источники ¦Областной бюджет, местный бюджет, внебюджетные¦

¦финансирования ¦фонды ¦

+----------------+-----------------------------------------------+

¦Система ¦Администрация Чкаловского района, Земское¦

¦организации ¦собрание ¦

¦контроля за¦ ¦

¦исполнением ¦ ¦

¦Программы ¦ ¦

+----------------+-----------------------------------------------+

¦Предполагаемые ¦- достижение современного качества образования¦

¦результаты
¦на основе сохранения его фундаментальности и¦

¦реализации ¦соответствия актуальным и перспективным¦

¦Программы ¦потребностям личности, общества и государства ¦

¦ ¦- создание условий для удовлетворения¦

¦ ¦культурно-образовательных запросов ребенка,¦

¦ ¦семьи ¦

¦ ¦- развитие социального партнерства,¦

¦ ¦сотрудничества между образовательными¦

¦ ¦учреждениями и другими субъектами социальной¦

¦ ¦сферы для решения организационных, финансовых,¦

¦ ¦социально-педагогических проблем ¦

¦ ¦- построение системы образования Чкаловского¦

¦ ¦района, ориентированной на инновационное¦

¦ ¦развитие образования Чкаловского района ¦

L----------------+------------------------------------------------

НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА

Программа развития системы образования Чкаловского района на 2006 - 2010 гг. составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

1. Закона РФ “Об образовании“ (с изменениями и дополнениями, внесенными Федеральным законом от 22.08.2004 N 122-ФЗ).

Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.12.2001 N 1756-р содержится в информационном банке СПС КонсультантПлюс: Эксперт-приложение.

2. Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года (утв. распоряжением Правительства Российской Федерации от 29.12.2001 N 1756-р).

3. Закона РФ “Об основах системы профилактики безнадзорности правонарушений несовершеннолетних“.

4. Закона РФ “Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации“.

5. Постановления Правительства РФ “О государственном банке данных о детях, оставшихся без попечения родителей, и осуществлении контроля за его формированием и использованием“ (от 04.04.2002 N 217).

6. Закона РФ “Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации“ от 6 октября 2003 г. N 131-ФЗ.

7. Закона РФ “О внесении изменений в законодательные акты и признании утратившими силу некоторых законодательных актов Российской Федерации в связи с принятием федеральных законов “О внесении изменений и дополнений в Федеральный закон “Об общих принципах организации законодательных (представительных) и исполнительных органов государственной власти субъектов Российской Федерации“ и “Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации“ от 22 августа 2004 г. N 122-ФЗ.

8. Федеральных, областных, муниципальных целевых программ: “Комплексная областная программа развития образования в Нижегородской области на 2006 - 2010 годы“, “Сельская школа Нижегородской области“, “Одаренные дети“, “Здоровье и образование“, “Профилактика асоциального поведения детей“, “Мое Отечество“, “Семья“, “Компьютеризация ОУ и доступ в Интернет“, “Дети-сироты“, “Профилактика безнадзорности и правонарушений“, “Противодействие употреблению наркотиков, алкоголя и других психотропных веществ, их незаконному обороту“.

ВВЕДЕНИЕ

Программа является организационной основой муниципальной политики в области образования, определяющей стратегию развития системы образования Чкаловского района, и выступает методом управления процессом устойчивого развития системы образования района.

Создание механизма устойчивого развития системы образования влечет за собой ряд кардинальных изменений. К их числу можно отнести:

- превращение образования в широкую социальную сферу, которая, кроме традиционных задач обучения и воспитания подрастающего поколения, берет на себя новые функции: социально-преобразующую, социально-стабилизирующую, оздоровительно-реабилитационную, социальной защиты и поддержки, социально-адаптационную и культурологическую;

- перспективно-ориентированное развитие системы образования, опережающей актуальную ситуацию, современные запросы и предполагающей социально-педагогическое прогнозирование, проектирование развития единого образовательного пространства района, муниципальных образовательных учреждений разных типов и видов, а также разработки основ и процедур организационно-управленческого, научно-методического сопровождения, мониторинга разработанных программ и проектов;

- необходимость достижения нового качества системы образования на основе последних научных достижений;

- актуализацию, реализацию различных форм социального партнерства, сотрудничества между образовательными учреждениями и другими субъектами социальной сферы, что способствует решению организационных, финансовых, социально-педагогических проблем;

- возникновение и дальнейшее развитие общественно-педагогического движения в защиту прав, свободы и достоинства детей на основе взаимодействия педагогического сообщества, родительской общественности и органов власти;

- осуществление деятельности в едином образовательном пространстве Нижегородской области.

Данная Программа является документом, определяющим позиции развития системы образования Чкаловского района на перспективу до 2010 года. Реализует идею того, что образование сегодня - деятельность, которой каждый человек для полноценного социального существования и самореализации может заниматься в течение жизни. На данный момент районная образовательная система является системой, все элементы которой и отношения между ними имеют образовательную природу, образуют единое образовательное и воспитательное пространство.

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ

ЧКАЛОВСКОГО РАЙОНА

По состоянию на 1 января 2006 года в сети образовательных учреждений Нижегородской области функционируют 36 учреждений образования с количеством обучающихся и воспитанников более 3300 человек (приложение 1).

На 1 января 2006 года в Чкаловском районе имеется 15 дошкольных образовательных учреждений с численностью мест в них 1048. Число школ с дошкольными группами - 3. В 2005 году прошла процедуру реструктуризации Андреевская начальная школа.

Система образования представлена многопрофильными учебными заведениями, разнообразными образовательными программами общеобразовательного и специального типов, квалифицированными педагогическими и управленческими работниками.

Сохранена сеть общеобразовательных учреждений, функционируют инновационные образовательные учреждения (приложение 2), специальное заведение для детей с отклонениями в развитии и здоровье, а также учреждения дополнительного образования детей.

Анализ состояния образовательной системы района за период с 2000-го по 2005 год позволяет установить уровень ее соответствия состоянию государственной образовательной системы и выявить ее специфические особенности с целью обеспечения условий программного управления развитием дошкольного, общего и дополнительного образования.

Развитие образования в районе носит системный характер, в основе которого лежит программно-целевой подход, и осуществляется в соответствии с задачами и принципами, зафиксированными в Федеральном законе “Об образовании“. Управление образованием в Чкаловском районе осуществлялось с учетом следующих специфических характеристик:

- низкоразвитый социально-экономический комплекс района (большое количество разнородных предприятий, имеющих разный уровень финансового благополучия и стабильности и т.д.);

- относительно развитая социально-культурная инфраструктура;

- ярко выраженная устойчивая мотивация родителей на получение детьми качественного образования;

- осуществление перехода муниципальных образовательных учреждений на юридическую и финансово-экономическую самостоятельность;

- интеграция здравоохранения и образования;

- относительная устойчивость функционирования системы образования, обеспечивающаяся ее стабильным финансированием.

Позитивными чертами развития системы образования Чкаловского района можно назвать:

- создание единого образовательного пространства района;

- сотрудничество большинства педагогических коллективов с педагогической наукой Нижегородской области и России, что существенно влияет на развитие профессиональной компетентности педагогов;

- разнообразие образовательных учреждений, учитывающих индивидуальные особенности учащихся и образовательные потребности родителей;

- преемственность образовательных программ образовательных учреждений разного типа и уровня;

- наличие собственной медицинской службы в ряде образовательных учреждений района;

- активное участие школьников всех возрастов в региональных, российских мероприятиях, стимулирование интеллектуального, творческого развития учащихся;

- широкая сеть бесплатных, доступных учреждений дополнительного образования.

К показателям сохранения высокой результативности деятельности системы общего и дополнительного образования можно отнести:

- определен порядок выявления и учета детей, не посещающих образовательные учреждения. Создана комплексная система индивидуальной профилактической работы в отношении несовершеннолетних, длительное время не посещавших образовательные учреждения, оказавшихся в трудной жизненной ситуации;

- успешность обучения школьников за последние пять лет стабильно удерживается на уровне 99,2 - 99,5%, количество учащихся, обучающихся на повышенные отметки, - 45,3%, количество медалистов стабильно на протяжении 3 лет и составляет в среднем 24 человека;

- возросла потребность в продолжении образования выпускников основной и средней школы. Так, 46% выпускников 9-х классов продолжили обучение в средней школе, 80% выпускников 11-х классов - в высших и средних профессиональных учреждениях;

- 88% обучающихся получают бесплатное дополнительное образование;

- стабильно возрастает количество детей и подростков, оздоровленных в городских и загородных лагерях (в т.ч. и дети, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации), - 101,8%;

- стабильно действует система трудовых отрядов школьников;

- в районе сложилось уникальное по своим качествам педагогическое сообщество: 86,6% педагогов имеют высшее образование, 75,7% - высшую и первую квалификационную категорию (приложение 3);

- завершился процесс перехода образовательных учреждений на юридическую и финансово-экономическую самостоятельность;

- образовательные учреждения общего и дополнительного образования успешно прошли процедуру лицензирования, 100% - процедуры аттестации и аккредитации;

- управление системой образования основывалось на участии всех субъектов (обучающихся, их родителей и педагогов) образовательного процесса.

Вместе с тем необходимо назвать ряд противоречий, требующих своевременного решения:

1. Между необходимостью дальнейшего развития и укрепления единого образовательного пространства района и трудностями, обусловленными разноведомственной подчиненностью образовательных учреждений.

2. Между постоянно возрастающими требованиями родителей и работодателей к качеству образования и возможностями детских садов, общеобразовательных школ и учреждений дополнительного образования для детей района.

3. Между возрастающими требованиями к педагогу как профессионалу и сохраняющимся его низким социальным статусом, обусловленным неадекватной оплатой труда, а также устойчивой тенденцией старения педагогических кадров.

4. Между необходимостью долгосрочного планирования развития образования и неопределенностью перспективных социальных изменений.

5. Между современными требованиями к материально-технической оснащенности образовательного процесса, его компьютеризации (приложение 4) и старением материально-технической базы учреждений образования.

6. Между увеличивающейся физической и психоэмоциональной нагрузкой учащихся и педагогов и недостаточностью условий для сохранения и укрепления здоровья всех участников образовательного процесса, ведения профилактической работы в данном направлении.

Дальнейшая модернизация общего и дополнительного образования в районе предполагает обновление целей, содержания и технологий. Это требует создания механизма устойчивого развития всей системы образования для обеспечения ее соответствия образовательным потребностям горожан и тенденциям развития района в целом.

ЦЕЛИ И ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ

Главная цель районной образовательной политики - обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства. Под современным качеством образования понимается:

- соответствие целей и результатов общего образования современным социальным требованиям, связанным с переходом к демократическому, открытому обществу с рыночной экономикой; это предполагает ориентацию на усвоение учащимися заданного объема учебного материала, на развитие у них способности к самостоятельному решению проблем в различных сферах деятельности на основе использования освоенного социального опыта;

- соответствие содержания образования целям образования, познавательным возможностям всех учащихся, повышение уровня доступности содержания образования, создание дополнительных условий для расширения и углубления знаний учащихся в интересующих их образовательных областях, повышение уровня востребованности обществом результатов школьного образования во “внешкольной“ и “послешкольной“ деятельности учащихся;

- соответствие воспитательных систем образовательных учреждений основным ориентирам государственной политики в области воспитания: формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда;

- соответствие условий образовательной деятельности требованиям сохранения здоровья учащихся и обеспечения психологического комфорта для всех участников образовательного процесса.

Для достижения указанной цели будут решаться следующие приоритетные, взаимосвязанные задачи:

1. Обеспечение государственных гарантий доступности и равных возможностей получения полноценного образования.

2. Создание условий для повышения качества образования.

3. Создание условий для обеспечения районной системы образования квалифицированными педагогическими кадрами.

4. Управление развитием образования на основе распределения ответственности между субъектами образовательной политики.

5. Формирование эффективных экономических отношений в образовании, укрепление материально-технической базы образовательных учреждений.

1. Обеспечение государственных гарантий доступности и равных

возможностей получения полноценного образования

Обеспечение гарантий доступности и равных возможностей получения полноценного основного общего и дополнительного образования осуществляется системой образования района, представляющей собой совокупность взаимодействующих преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов (включая федеральный и национально-региональный компоненты), сетью реализующих их образовательных учреждений и органом управления образованием района.

Полноценность образования определяется его содержанием, обеспечивающим адекватный мировому уровень общей культуры, формирование у обучающегося соответствующей современному уровню знаний и уровню образовательной программы картины мира, интеграции личности в национальную и мировую культуру, формирование человека и гражданина, способного к включению в современное общество, ориентированного на самоопределение и самореализацию.

Гарантии доступности и равных возможностей получения полноценного образования могут быть реализованы через:

- реализацию образовательных программ начального и основного общего образования в общеобразовательных учреждениях;

- создание условий для получения среднего общего (полного) образования;

- создание условий для получения образования в различных формах (очной, очно-заочной, заочной, в форме семейного образования, самообразования, экстерната);

- развитие системы дополнительного образования как неформального, заданного личностной ориентацией, профильностью, практической направленностью, многофункциональностью и разноуровневостью, разнообразием содержания, форм и методов;

- развитие системы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения;

- создание образовательного пространства для детей, нуждающихся в государственной защите, и детей с проблемами в здоровье и развитии;

- создание образовательного пространства для одаренных детей;

- формирование механизмов межведомственного взаимодействия и взаимодействия с органами исполнительной власти для решения проблем образования.

2. Создание условий для повышения качества образования

Современное общество нуждается в воспитании самостоятельного, ответственного, думающего человека. Для достижения этого необходимы расширение прав ребенка и родителей, уважение к личности ребенка, учет образовательных интересов каждого ученика, соответствие образовательного процесса возрасту, обеспечение полноценного психического и физического развития, охрана здоровья детей.

В обществе сложилось новое понимание главной цели образования: формирование готовности к саморазвитию, обеспечивающей интеграцию личности в национальную и мировую культуру, освоение ее прошлого, настоящего и будущего, вхождение в ее созидание. Реализация этой цели требует выполнения целого комплекса задач, среди которых основными являются: обучение деятельности, то есть умению ставить цели, организовывать свою деятельность для их достижения и оценивать результаты своих действий; формирование личностных качеств - ума, воли, чувств и эмоций, нравственных качеств, познавательных мотивов деятельности; формирование картины мира, адекватной современному уровню знаний о роли и месте каждой науки в системе наук, целостное представление о мире (природе - обществе - о самом себе).

Стратегия модернизации общего образования определила его основные направления: интеграция учебного содержания, развитие пользовательских навыков в информационных технологиях, формирование коммуникативных компетентностей (в сфере родного и иностранных языков).

Общее образование призвано создать условия для формирования у ребенка способности нести личную ответственность за собственное благополучие и благополучие общества, формирования социальной мобильности и адаптации.

В начальной школе направленность на формирование инициативности, ответственности и самостоятельности должна выступать как главный приоритет с самого начала обучения. Основной формой проявления этих качеств в младшем школьном возрасте является учебная самостоятельность (умение учиться). При этом образовательный процесс нацелен на становление учебного сообщества, то есть группы детей, объединяющихся для совместного выполнения заданий.

Внутри учебного сообщества создаются условия не только для развития способности ребенка сотрудничать с другими людьми, но и для становления самостоятельности каждого ученика. Основным педагогическим средством при этом является пересмотр системы оценивания, целенаправленная работа учителя по становлению адекватной оценки ребенком границ своих знаний и умений. Оценивание педагога отражает процесс продвижения ребенка, а не уровень, достигнутый им на данный момент.

Варианты образовательных программ школы, способы построения предметно-пространственной среды, учебного сообщества и системы оценивания, возможности включения родителей в образовательный процесс являются основными направлениями для повышения качества образования в начальной школе.

Результатом образования в основной школе является способность учащегося к осуществлению ответственного выбора собственной индивидуальной траектории (или профессиональной траектории, если основная школа становится последним этапом школьного образования).

Необходимым условием достижения заявленного результата образования выступает построение основной школы на основе множественности видов деятельности, предлагаемых учащимся. Структурообразующим принципом является формирование у обучающихся проектной деятельности как ведущей на этапе основной школы.

Проект в контексте образования есть результативное действие, совершаемое в специально организованных педагогом условиях. Специально организованные условия позволяют ребенку действовать самостоятельно, получать результат, анализировать его, предъявлять окружающим и планировать образовательную перспективу. В связи с этим возникает необходимость использования предметных навыков как средства реализации проекта.

Основной компетентностью, формирующейся к концу основной школы, является способность к созданию собственного продукта, выполненного и представленного с ориентацией на восприятие другим человеком. В данном понимании может быть выделена структура компетентности:

- социальная компетентность - способность действовать в социуме с учетом позиции других людей;

- коммуникативная компетентность - способность вступать в коммуникацию с целью быть понятым;

- предметная компетентность - способность анализировать и действовать с позиции отдельных областей человеческой культуры.

Образовательный процесс, построенный в соответствии с динамикой возрастного развития обучающихся в основной школе, определяет ожидаемые результаты. Подросток:

- обладает соответствующими компетентностями, позволяющими ему успешно социально адаптироваться;

- обладает определенным социальным опытом, позволяющим ориентироваться в окружающем мире и взаимодействовать с окружающими людьми;

- умеет делать осознанный выбор (на уровне имеющейся информации и опыта) и несет ответственность за него;

- понимает ценность образования, мотивирован к его продолжению независимо от выбираемого дальнейшего жизненного пути, способен к активной адаптации на рынке труда;

- имеет гражданскую ответственность, правовое самосознание, духовность и культуру, инициативен, самостоятелен, толерантен.

Старшая школа является особым образовательным пространством, в рамках которого, с одной стороны, завершается выполнение обществом его обязательной функции по формированию социально адаптированной личности подростка, а с другой стороны, реально происходит (в силу достижения соответствующего возраста) социальное, профессиональное и гражданское самоопределение.

Концепция модернизации общего образования в отношении старшей школы определила принципы стратегии:

- целенаправленная установка на формирование социально грамотной и социально мобильной личности, четко осознающей свои права и обязанности, ясно представляющей себе спектр имеющихся возможностей, ресурсов и способной успешно реализовать избранную позицию в социальном пространстве;

- постепенная переориентация образовательного процесса с преимущественной трансляции системы знаний, умений и навыков к созданию условий для становления комплекса компетенций, которые рассматриваются как способности человека реализовать свои замыслы в условиях многофакторного информационного и коммуникационного пространства.

Исходя из этого формируются новые принципы и методология организации образовательного процесса в старшей школе, который с необходимостью должен включать в себя индивидуальные формы учебной деятельности, выработку проектно-исследовательских навыков, самоопределение старшеклассника в отношении профилирующего направления собственной деятельности.

В начальной и основной школе ведущий акцент необходимо сделать на педагогических составляющих образования, модернизация старшей школы - это преимущественно управленческая задача, задача управления экспериментальной проработкой новых форм организационно-методического сопровождения образовательного процесса. Главная управленческая функция в отношении старшей школы заключается в создании условий и механизмов для самореализации подростков, в формировании адекватной для этой цели предметно-пространственной среды.

Обеспечение полноценного физического развития, охрана здоровья детей в образовательных учреждениях осуществляется через:

- обеспечение условий безопасного функционирования образовательных учреждений, летних лагерей труда и отдыха (городских и загородных) в соответствии с требованиями санитарных правил и норм, Государственного пожарного надзора, инспекции по охране труда;

- организацию работы по проведению мероприятий, предотвращающих чрезвычайные ситуации;

- осуществление условий для организации медицинского обслуживания обучающихся;

- обеспечение условий для организации полноценного питания обучающихся.

Качество образования обеспечивается разработкой и реализацией программ материально-технического обеспечения в соответствии с образовательными программами.

3. Создание условий для обеспечения районной системы

образования квалифицированными педагогическими кадрами

С целью обеспечения системы образования высококвалифицированными кадрами необходимо оптимизировать структуру и совершенствовать организацию научно-методического сопровождения, возможностей повышения квалификации и переподготовки педагогов. Для этого следует создать систему анализа состояния кадрового обеспечения, прогнозирования изменения потребности в педагогических кадрах с учетом имеющегося кадрового потенциала и перспектив развития системы образования.

Обеспечение повышения статуса и профессионализма педагогических работников может осуществляться по следующим направлениям:

- участие профессиональных педагогических сообществ (ассоциаций, объединений, союзов и др.) в управлении образованием, в выработке принципов и направлений образовательной политики;

- введение персонифици“ованного финансирования повышения квалификации педагога на основе его собственного выбора места дополнительного профессионального образования не реже одного раза в пять лет;

- реорганизация методической службы, построение ее деятельности на принципах сетевой организации и маркетинга;

- организация и проведение всеобуча по информационным технологиям для управленческих и педагогических работников, использование информационных и коммуникативных технологий в образовательном процессе;

- переподготовка и повышение квалификации педагогических кадров для обеспечения профильного обучения в старшей школе;

- подготовка педагогов к использованию новых средств измерения качества образования.

В частности, следует повысить квалификацию педагогических и руководящих работников, обеспечивающую освоение принципов и технологий взаимодействия с семьями обучающихся, иными социальными партнерами, развитие позитивного информационного поля образования.

Переподготовка и повышение квалификации специалистов образовательной системы направлены на осознание позиции: насколько сам учитель соответствует понятию “гражданин демократического открытого общества“ и отвечает требованиям, предъявляемым обществом к педагогическим кадрам.

4. Управление развитием образования

на основе распределения ответственности между

субъектами образовательной политики

Управление развитием образования необходимо выстраивать так, чтобы обеспечить открытость образования как муниципально-общественной системы, усилить роль всех субъектов образовательной политики и их взаимодействие в модели взаимной ответственности в сфере образования. Усиление роли общественных организаций (попечительских советов образовательных учреждений, районного совета директоров ОУ, координационного совета по вопросам образования) позволяет расширить публичность деятельности образовательных учреждений и органов управления образованием как в структуре, содержании образования, так и в части использования бюджетных и внебюджетных средств. Продолжение работы по развитию практики информационных дней, информированию населения о состоянии и направлениях развития системы образования, созданию условий общественного диалога по проблемам становления образовательного сообщества, осуществлению презентации опыта муниципальных образовательных учреждений, по формированию образовательного сообщества на уровне муниципалитета способствует управлению развитием образования на основе распределения ответственности между субъектами образовательной политики. Социальными составляющими системы образования являются социальное партнерство, попечительство и само образовательное сообщество.

В современных условиях управление образованием - это прежде всего управление процессом его развития. Необходимо создать единую систему образовательной статистики, показателей качества образования и систему мониторинга образования. Эффективность управления районной образовательной системой может быть достигнута за счет интегрированной системы сбора информации, ее обработки, анализа и хранения.

Формирование оптимальной модели управления образованием предполагает четкое распределение и согласование компетенций, прав и ответственности всех субъектов образовательной политики.

Система образования является сферой взаимодействия интересов государства и общества в лице их институтов и граждан. Каждый из объектов образовательных взаимоотношений должен иметь возможность влиять на функционирование и развитие системы образования, но вместе с тем нести свою долю ответственности за создание условий, необходимых для выполнения системой образования своих социальных и образовательных функций.

5. Формирование эффективных экономических отношений

в образовании, укрепление материально-технической

базы образовательных учреждений

Эффективность экономических отношений и затрат определяется системностью планирования обеспечения расходов по развитию материального ресурса, выделением оснований для сочетания неотложных и перспективных направлений развития, сочетанием усилий по материально-техническому и учебно-наглядному обеспечению, совпадением научно-методических исследований, разработок, повышения квалификации педагогических кадров с объективными потребностями практики образования и эффективностью затрат.

Важнейшими элементами формирования эффективных экономических механизмов модернизации и развития образования, обеспечивающих фактически новые принципы и систему финансирования системы образования, должны стать:

- введение нормативного бюджетного финансирования общего среднего образования с учетом обеспечения государственных образовательных стандартов и необходимых условий образовательного процесса;

- увеличение разнообразия организационно-правовых форм образовательных учреждений и организаций;

- расширение на базе образовательных учреждений дополнительных платных образовательных услуг, в том числе для населения, как средства удовлетворения повышенного образовательного спроса и как внутреннего ресурса финансирования образовательных учреждений, стимулирования инновационных образовательных процессов;

- последовательная реализация принципа экономической автономии учебных заведений при введении казначейской системы учета внебюджетных средств образовательных учреждений;

- обеспечение прозрачности финансовой деятельности образовательных учреждений, повышение их финансово-экономической ответственности.

Повышение экономической самостоятельности образовательных учреждений, система социального партнерства позволят увеличить долю затрат, непосредственно связанных с образовательным процессом, из внебюджетных поступлений образовательных учреждений. В связи с этим необходимо разработать и организовать муниципальную систему (многоуровневую модель) поощрения предприятий, организаций и других социальных партнеров, обеспечивающих поддержку и развитие образования. В настоящий период в связи с постепенным переходом на новые юридические и экономические условия существования образовательные учреждения должны осваивать дополнительные услуги, в том числе и платные. Среди услуг особое место должны занимать консультации и диагностические исследования, проводимые по заказу руководителей образовательных учреждений, педагогов, родителей, учащихся. Востребованы также услуги по обучению педагогов перспективным педагогическим и управленческим технологиям, социологические и психолого-педагогические исследования, экспертизы инноваций, внедряемых в образовательных учреждениях района, разработка диагностического материала для проведения мониторинговых исследований различной направленности, предоставление тестовых пакетов и методик контроля за качеством образовательного процесса, оказание помощи в проектировании образовательных программ и программ развития образовательных учреждений, формирование информационных баз данных по запросам учреждений или отдельных педагогов.

Для развития материально-технических условий образования необходимо разработать механизмы эффективного использования финансовых ресурсов, поступающих из областного и муниципального бюджетов в муниципальные образовательные учреждения, привлечения дополнительных финансовых средств, направленных на развитие образовательного процесса и оплату труда, оптимизации сети образовательных учреждений в соответствии с учетом демографического и социально-экономического состояния района. Особое место в развитии материально-технической базы образовательных учреждений должно отводиться обеспечению безопасных условий пребывания.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

1. Достижение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства.

2. Гарантия доступности и равных возможностей получения полноценного качественного образования.

3. Создание условий для удовлетворения культурно-образовательных запросов ребенка, семьи и районного сообщества.

4. Осуществление деятельности в едином образовательном пространстве Нижегородской области.

5. Развитие различных форм социального партнерства, сотрудничества между образовательными учреждениями и другими субъектами социальной сферы для решения организационных, финансовых, социально-педагогических проблем.

6. Достижение высокого уровня эффективности экономических отношений в образовании.

СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РЕШЕНИЮ ОСНОВНЫХ ЗАДАЧ

РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ НА 2006 - 2010 ГОДЫ

-----------------T-------------------T----------------------------------------T----------T--------------T-------------------¬

¦ Цели ¦ Задачи ¦ Ключевые действия ¦ Срок ¦Ответственные ¦ Ожидаемые ¦

¦ ¦ ¦ ¦исполнения¦ исполнители ¦ результаты ¦

+----------------+-------------------+----------------------------------------+----------+--------------+-------------------+

¦ 1. Обеспечение гарантий доступности и равных возможностей ¦

¦ получения полноценного образования ¦

+----------------T-------------------T----------------------------------------T----------T--------------T-------------------+

¦1.1. Сохранение¦1.1.1. Создание в¦1. Анализ социально-демографической¦ 2006 - ¦РОО ¦Основание для учета¦

¦гарантий ¦районе системы¦тенденции в районе на период до 2010¦ 2010 гг. ¦ ¦детей в возрасте от¦

¦доступности ¦учета детей в¦года ¦ ¦ ¦6,5 до 18 лет ¦

¦качественного ¦возрасте от 6,5 до¦2. Создание банка информационных данных¦ 2006 - ¦РОО ¦ ¦

¦образования ¦18 лет, обязанных¦о детях в возрасте от 6,5 до 18 лет,¦ 2010 гг. ¦ ¦ ¦

¦каждому ребенку¦посещать ¦проживающих на территории Чкаловского¦ ¦ ¦ ¦

¦до 18 лет ¦общеобразовательные¦района ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦учреждения в¦3. Разработка и совершенствование¦ 2006 - ¦РОО ¦ ¦

¦ ¦соответствии ¦механизмов взаимодействия управления¦ 2007 гг. ¦ ¦ ¦

¦ ¦с Законом РФ “Об¦образованием, системы здравоохранения и¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦образовании“ ¦социальной защиты по формированию банка¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦данных о детях в возрасте от 6,5 до 18¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦лет, проживающих на территории¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦Чкаловского района ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦(в ред. решения Земского собрания Чкаловского района от 23.04.2008 N 14) ¦ ¦

¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦1.1.2. Реализация¦1. Своевременное выявление и учет¦Постоянно ¦РОО, директора¦Обеспечение ¦

¦ ¦практических мер по¦подростков “группы риска“ и семей, не¦ ¦школ ¦посещения всеми¦

¦ ¦профилактике ¦обеспечивающих должного воспитания, для¦ ¦ ¦детьми в возрасте¦

¦ ¦безнадзорности, ¦организации психолого-педагогической и¦ ¦ ¦от 6,5 до 18 лет¦

¦ ¦отсева учащихся из¦медико-социальной помощи и сопровождения¦ ¦ ¦общеобразовательных¦

¦ ¦общеобразовательных¦обучения ¦ ¦ ¦учреждений ¦

¦ ¦учреждений ¦2. Создание банка данных на детей в¦ 2006 г. ¦РОО, директора¦ ¦

¦ ¦ ¦возрасте от 6,5 до 18 лет, не посещающих¦ ¦школ ¦ ¦

¦ ¦ ¦общеобразовательные учреждения, для¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦организации своевременной работы по¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦возвращению этих детей в¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦общеобразовательные учреждения ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦3. Участие в реализации муниципальных¦ Согласно ¦РОО, директора¦ ¦

¦ ¦ ¦программ: “По укреплению общественного¦ плану ¦школ ¦ ¦

¦ ¦ ¦порядка и усилению борьбы с¦реализации¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦преступностью“, “Профилактика¦ программ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦безнадзорности и правонарушени铦 ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦сиротства ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦4. Мониторинг работы образовательных¦ Ежегодно ¦РОО ¦ ¦

¦ ¦ ¦учреждений по профилактике раннего¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦отсева ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦(в ред. решения Земского собрания Чкаловского района от 23.04.2008 N 14) ¦ ¦

¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦

Нумерация пунктов дана в соответствии с официальным текстом

документа.

¦ ¦1.3. Создание¦1. Создание нормативно-правовой и¦ II ¦РОО ¦Обеспечение ¦

¦ ¦условий для¦методической базы для реализации¦ квартал, ¦ ¦реализации прав¦

¦ ¦получения ¦различных форм образования: очной,¦ ежегодно ¦ ¦обучающихся на¦

¦ ¦образования в¦заочной, очно-заочной, в форме семейного¦ ¦ ¦выбор различных¦

¦ ¦различных формах ¦образования, самообразования, экстерната¦ ¦ ¦форм получения¦

¦ ¦ ¦2. Психолого-педагогическое и¦ 2006 г. ¦РОО, ИДЦ ¦образования ¦

¦ ¦ ¦методическое сопровождение реализации¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦различных форм образования: очной,¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦заочной, очно-заочной, в форме семейного¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦образования, самообразования, экстерната¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦1. Функционирование временно действующей¦ 2006 - ¦РОО ¦ ¦

¦ ¦ ¦районной ПМПК ¦ 2010 гг. ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦(в ред. решения Земского собрания Чкаловского района от 23.04.2008 N 14) ¦

¦ ¦ ¦2. Создание психолого-медико-¦ 2006 - ¦ПМПК ¦ ¦

¦ ¦ ¦педагогических консилиумов в¦ 2007 гг. ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦общеобразовательных учреждениях ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦1.1.4. Развитие¦1. Исполнение Федерального закона “О¦ 2006 - ¦ПМПК, ¦Обеспечение ¦

¦ ¦системы психолого-¦государственном банке данных о детях,¦ 2008 гг. ¦директора ¦качественного ¦

¦ ¦педагогического и¦оставшихся без попечения родителей“ ¦ ¦школ ¦психолого- ¦

¦ ¦медико-социального ¦2. Развитие школы-интерната, создание¦ 2006 - ¦РОО, директор¦педагогического и¦

¦ ¦сопровождения ¦групп для детей-сирот ¦ 2008 гг. ¦СКОШИ ¦медико-социального ¦

¦ ¦образовательного ¦3. Организация информационной работы с¦ 2006 - ¦РОО, директор¦сопровождения ¦

¦ ¦процесса ¦гражданами по привлечению внимания к¦ 2010 гг. ¦СКОШИ ¦образовательного ¦

¦ ¦ ¦различным формам организации детей-сирот¦ ¦ ¦процесса и¦

¦ ¦ ¦и детей, оставшихся без попечения¦ ¦ ¦психолого- ¦

¦ ¦ ¦родителей ¦ ¦ ¦педагогической и¦

¦ ¦ ¦4. Функционирование приемной семьи ¦ 2006 - ¦РОО, родители¦медико-социальной ¦

¦ ¦ ¦ ¦ 2010 гг. ¦(законные ¦помощи населению ¦

¦ ¦ ¦ ¦ ¦представители)¦ ¦

¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦1.1.5. Создание¦1. Использование возможностей¦ 2006 - ¦РОО, директор ¦Обеспечение ¦

¦ ¦образовательного ¦образовательного учреждения VIII вида ¦ 2010 гг. ¦ОУ VIII вида ¦гарантий получения¦

¦ ¦пространства для¦2. Ведение банка данных о¦ 2006 - ¦РОО, директора¦образования детям,¦

¦ ¦детей, нуждающихся¦детях-инвалидах для обеспечения их ¦ 2010 гг. ¦ОУ ¦нуждающимся в¦

¦ ¦в государственной¦образовательных потребностей (домашнее¦ ¦ ¦государственной ¦

¦ ¦защите, социальной¦обучение по индивидуальным учебным¦ ¦ ¦защите, социальной ¦

¦ ¦поддержке, опеке и¦планам и программам, семейное обучение,¦ ¦ ¦поддержке, опеке и¦

¦ ¦попечительстве ¦экстернат, дополнительное образование) ¦ ¦ ¦попечительстве ¦

¦ ¦1.1.6. Создание¦3. Организация в школах занятий¦ 2006 - ¦Директора школ¦Обеспечение ¦

¦ ¦образовательного ¦физкультурой для детей, отнесенных по¦ 2010 гг. ¦ ¦гарантий получения¦

¦ ¦пространства для¦состоянию здоровья к специальным¦ ¦ ¦образования детям с¦

¦ ¦детей с проблемами¦медицинским группам ¦ ¦ ¦проблемами в¦

¦ ¦в здоровье и¦4. Организация дополнительных¦ 2006 - ¦Директора ОУ ¦здоровье и¦

¦ ¦развитии, ¦образовательных услуг для детей с¦ 2010 гг. ¦ ¦развитии, ¦

¦ ¦дезадаптированных к¦ограниченными возможностями здоровья, в¦ ¦ ¦дезадаптированным к¦

¦ ¦системе образования¦том числе индивидуальные занятия с¦ ¦ ¦системе образования¦

¦ ¦ ¦обучающимися на дому ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦5. Создание условий для обучения детей с¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦ограниченными возможностями здоровья, в¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦том числе детей-инвалидов: ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦ - социальная поддержка инвалидов,¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦обучающихся в ОУ, приобретение¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦оборудования для ОУ в соответствии с¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦государственными образовательными¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦стандартами; ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦- социальная поддержка инвалидов,¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦обучающихся в специальной¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦(коррекционной) школе Чкаловского¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦района, приобретение оборудования для ОУ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦в соответствии с государственными¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦образовательными стандартами;¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦медицинская реабилитация: приобретение¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦медицинской техники и оборудования;¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦профессиональная реабилитация:¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦обеспечение ОУ оборудованием для¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦развития профессиональных навыков;¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦социальная реабилитация: улучшение¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦материально-технической базы ОУ;¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦спортивная реабилитация: укрепление¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦материально-технической базы¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦спортивно-оздоровительных площадок ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦(п. 5 введен решением Земского собрания Чкаловского района от 23.04.2008 N 14) ¦

¦ ¦1.1.7. Создание¦1. Функционирование муниципальных¦ 2006 - ¦Директора ОУ ¦Обеспечение условий¦

¦ ¦образовательного ¦общеобразовательных учреждений для детей¦ 2010 гг. ¦ ¦для получения¦

¦ ¦пространства для¦с повышенной мотивацией к обучению ¦ ¦ ¦образования на¦

¦ ¦одаренных детей ¦2. Участие в областных конкурсах,¦ 2006 - ¦ИДЦ, директора¦повышенном уровне¦

¦ ¦ ¦фестивалях, предметных олимпиадах ¦ 2008 гг. ¦ОУ ¦одаренным детям ¦

¦ ¦ ¦3. Реализация фестиваля “Василевские¦ 2006 - ¦ИДЦ, директора¦ ¦

¦ ¦ ¦зори“ ¦ 2010 гг. ¦ОУ ¦ ¦

¦ ¦ ¦4. Функционирование школьных и районного¦ 2006 - ¦ИДЦ, директора¦ ¦

¦ ¦ ¦научных обществ учащихся, организация¦ 2008 гг. ¦ОУ ¦ ¦

¦ ¦ ¦тематических смен в школьных и¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦загородном лагерях ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦5. Внедрение в образовательную практику¦ 2006 - ¦ИДЦ, директора¦ ¦

¦ ¦ ¦системы работы с одаренными детьми,¦ 2008 гг. ¦ОУ ¦ ¦

¦ ¦ ¦основанной на разработке индивидуальных¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦образовательных маршрутов для данной¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦категории обучающихся ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦6. Поддержка инициативной, способной и¦ 2006 - ¦РОО ¦ ¦

¦ ¦ ¦талантливой молодежи в виде грантов и¦ 2010 гг. ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦стипендий для учащихся ¦ ¦ ¦ ¦

Нумерация пунктов дана в соответствии с официальным текстом

документа.

¦ ¦ ¦6. Разработка целевой программы по¦ 200 г. ¦РОО, ИДЦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦работе с одаренными детьми ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦1.1.8. Развитие¦1. Разработка целевой муниципальной¦ 2006 г. ¦РОО, ИДЦ ¦Обеспечение условий¦

¦ ¦системы ¦программы развития дополнительного¦ ¦ ¦для реализации¦

¦ ¦дополнительного ¦образования детей ¦ ¦ ¦потребности детей и¦

¦ ¦образования детей ¦2. Сохранение сети дополнительного¦ 2006 - ¦РОО, директора¦подростков в¦

¦ ¦ ¦образования как открытой системы,¦ 2010 гг. ¦ОУ ¦получении ¦

¦ ¦ ¦направленной на обеспечение условий для¦ ¦ ¦дополнительного ¦

¦ ¦ ¦формирования социальных компетенций,¦ ¦ ¦образования ¦

¦ ¦ ¦развития творчества, лидерских качеств ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦3. Внедрение новых форм сотрудничества¦ 2006 - ¦РОО, ИДЦ,¦ ¦

¦ ¦ ¦учреждений дополнительного образования с¦ 2010 гг. ¦директора ОУ ¦ ¦

¦ ¦ ¦общеобразовательными школами ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦4. Оптимизация функционирования¦ 2006 - ¦РОО, директора¦ ¦

¦ ¦ ¦учреждений дополнительного образования ¦ 2007 гг. ¦ОУ ¦ ¦

¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦1.1.9. Формирование¦1. Функционирование совета директоров ОУ¦ 2006 - ¦РОО, директора¦Координация ¦

¦ ¦механизмов ¦ ¦ 2010 гг. ¦ОУ ¦деятельности по¦

¦ ¦межведомственного ¦2. Совместная деятельность¦ 2006 - ¦РОО ¦решению проблем¦

¦ ¦взаимодействия и¦образовательных учреждений с¦ 2010 гг. ¦ ¦образования на¦

¦ ¦взаимодействия с¦учреждениями культуры (библиотеки,¦ ¦ ¦муниципальном ¦

¦ ¦органами ¦кинотеатры, театры, музей и ДК),¦ ¦ ¦уровне ¦

¦ ¦исполнительной ¦здравоохранения, правоохранительными¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦власти для решения¦органами, СМИ ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦проблем образования¦3. Работа районной оздоровительной¦ 2006 - ¦РОО, совет¦ ¦

¦ ¦на муниципальном¦комиссии по организации каникулярного¦ 2010 гг. ¦директоров ¦ ¦

¦ ¦уровне ¦отдыха и оздоровления учащихся ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦4. Работа межведомственной комиссии по¦ 2006 - ¦РОО ¦ ¦

¦ ¦ ¦организации питания обучающихся ¦ 2010 гг. ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦1.1.10. Обеспечение¦1. Организация оздоровительно-¦ 2006 - ¦Директора школ¦Увеличение ¦

¦ ¦отдыха, ¦образовательных лагерей с дневным¦ 2010 гг. ¦ ¦количества детей и¦

¦ ¦оздоровления и¦пребыванием детей в период каникул на¦ ¦ ¦подростков, ¦

¦ ¦занятости детей и¦базе образовательных учреждений ¦ ¦ ¦охваченных ¦

¦ ¦подростков ¦2. Организация деятельности загородного¦ Ежегодно ¦РОО ¦организованным ¦

¦ ¦ ¦оздоровительного лагеря им. В.П. Чкалова¦ ¦ ¦отдыхом и трудовой¦

¦ ¦ ¦в летнее время ¦ ¦ ¦деятельностью (в¦

¦ ¦ ¦3. Организация работы городского¦ Ежегодно ¦РОО ¦т.ч. относящихся к¦

¦ ¦ ¦трудового объединения учащихся ¦ ¦ ¦“группе риска“) ¦

¦ ¦ ¦4. - организация отдыха детей-сирот,¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦детей, оставшихся без попечения¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦род“телей; ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦ - осуществление частичной компенсации¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦стоимости путевок в ведомственные и¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦муниципальные лагеря; ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦- организация и проведение профильных¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦лагерей (смен), областных¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦смотров-конкурсов по организации отдыха,¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦оздоровления и занятости детей и¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦молодежи ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦(п. 4 введен решением Земского собрания Чкаловского района от 23.04.2008 N 14) ¦

+----------------+-------------------+----------------------------------------+----------+--------------+-------------------+

¦ Дошкольное образование ¦

+----------------T-------------------T----------------------------------------T----------T--------------T-------------------+

¦ ¦1.1.11. Создание ¦Внедрение новых форм организации¦ 2008 - ¦ Заведующие ¦Увеличение охвата¦

¦ ¦условий для ¦образования детей старшего дошкольного¦ 2010 ¦ МДОУ, ¦дошкольным ¦

¦ ¦развития ¦возраста для детей из малообеспеченных,¦ ¦директора МОУ,¦образованием в¦

¦ ¦дошкольного ¦неблагополучных семей и детей, не¦ ¦методисты ИДЦ,¦Чкаловском районе¦

¦ ¦образования ¦посещающих дошкольные образовательные¦ ¦ специалисты ¦до 90 процентов¦

¦ ¦ ¦учреждения, - ступень “предшкола“ с 5 -¦ ¦ РОО ¦детского населения,¦

¦ ¦ ¦5,5 года (как в условиях ДОУ, так и в¦ ¦ ¦“предшкола“ - до 90¦

¦ ¦ ¦условиях образовательных учреждений, с¦ ¦ ¦процентов ¦

¦ ¦ ¦сохранением специфики дошкольного¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦образования) ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ +----------------------------------------+----------+--------------+-------------------+

¦ ¦ ¦Внедрение федерального стандарта¦ 2008 - ¦ Заведующие ¦Реализация ¦

¦ ¦ ¦дошкольного образования (при принятии на¦ 2009 ¦ МДОУ, ¦национально- ¦

¦ ¦ ¦федеральном уровне) ¦ ¦ методист ИДЦ ¦регионального ¦

¦ ¦ ¦ ¦ ¦ РОО ¦компонента ¦

¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦государственного ¦

¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образовательного ¦

¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦стандарта ¦

¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦дошкольного ¦

¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦

¦ ¦ +----------------------------------------+----------+--------------+-------------------+

¦ ¦ ¦Создание в различных видах дошкольных¦ 2008 - ¦ Заведующие ¦Расширение спектра¦

¦ ¦ ¦учреждений (групп) условий для развития¦ 2009 ¦ МДОУ, ¦дополнительных ¦

¦ ¦ ¦разнообразных способностей и интересов¦ ¦ методист ИДЦ ¦образовательных ¦

¦ ¦ ¦детей дошкольного возраста, в том числе¦ ¦ РОО, ¦услуг, в том числе¦

¦ ¦ ¦детей с ограниченными возможностями¦ ¦специалист РОО¦для детей с¦

¦ ¦ ¦здоровья ¦ ¦ ¦ограниченными ¦

¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦возможностями ¦

¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦здоровья ¦

¦ ¦(п. 1.1.11 введен решением Земского собрания Чкаловского района от 23.04.2008 N 14) ¦ ¦

+----------------+-------------------+----------------------------------------+----------+--------------+-------------------+

¦ 2. Создание условий для повышения качества общего и дополнительного образования ¦

+----------------T-------------------T----------------------------------------T----------T--------------T-------------------+

¦2.1. Создание¦2.1.1. Обеспечение¦1. Ведение информационного банка данных¦ 2006 - ¦РОО, директора¦Комплекс ¦

¦условий для¦условий для¦о состоянии физического здоровья¦ 2010 гг. ¦ОУ ¦программных ¦

¦повышения ¦здоровьесбережения ¦обучающихся ¦ ¦ ¦мероприятий, ¦

¦качества ¦обучающихся ¦2. Мониторинг физического здоровья¦ 2006 - ¦Директора ОУ ¦направленных на¦

¦образования ¦ ¦обучающихся ¦ 2010 гг. ¦ ¦сохранение и¦

¦ ¦ ¦3. Включение в учебные планы школ¦ 2006 - ¦Директора школ¦укрепление здоровья¦

¦ ¦ ¦дополнительных часов физкультуры,¦ 2010 гг. ¦ ¦обучающихся ¦

¦ ¦ ¦проведение динамических пауз ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦4. Совершенствование системы питания¦ 2006 - ¦Директора школ¦ ¦

¦ ¦ ¦обучающихся ¦ 2010 гг. ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦5. Реализация программ здоровья в школах¦ 2006 - ¦Директора школ¦ ¦

¦ ¦ ¦района ¦ 2010 гг. ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦6. Внедрение здоровьесберегающих¦ 2006 - ¦Директора школ¦ ¦

¦ ¦ ¦технологий ¦ 2010 гг. ¦ ¦ ¦

Нумерация пунктов дана в соответствии с официальным текстом

документа.

¦ ¦ ¦9. Обеспечение в образовательных¦ 2006 - ¦Директора ОУ ¦ ¦

¦ ¦ ¦учреждениях санитарно-гигиенических¦ 2010 гг. ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦условий в соответствии с действующими¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦СанПиНами ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦10. Постоянное регулирование¦ 2006 - ¦РОО ¦ ¦

¦ ¦ ¦взаимодействий образовательных¦ 2010 гг. ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦учреждений и органов здравоохранения ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦11. Реализация целевых программ разного¦ 2006 - ¦РОО, ИДЦ,¦ ¦

¦ ¦ ¦уровня, направленных на развитие¦ 2010 гг. ¦директора ОУ ¦ ¦

¦ ¦ ¦физкультуры и спорта в образовательных¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦учреждениях ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦12. Привлечение учащихся к¦ 2006 - ¦Директора ОУ, ¦ ¦

¦ ¦ ¦систематическим занятиям физкультурой и¦ 2010 гг. ¦ИДЦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦спортом, развитие спартакиадного¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦движения ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦2.1.2. Обновление¦1. Внедрение в практику образовательных¦ 2006 - ¦ИДЦ, директора¦Приведение ¦

¦ ¦содержания ¦учреждений (на всех ступенях общего¦ 2010 гг. ¦школ ¦содержания ¦

¦ ¦образования ¦образования) требований к уровню¦ ¦ ¦образования, ¦

¦ ¦ ¦подготовки обучающихся с учетом¦ ¦ ¦реализуемого в¦

¦ ¦ ¦специфики действующих ГОС (ФК, НРК) ¦ ¦ ¦образовательных ¦

¦ ¦ ¦2. Введение в учебные планы¦ 2006 - ¦ИДЦ, директора¦учреждениях района,¦

¦ ¦ ¦общеобразовательных учреждений района¦ 2010 гг. ¦школ ¦в соответствие с¦

¦ ¦ ¦учебной дисциплины “Граждановедение“ (5¦ ¦ ¦действующими ГОС¦

¦ ¦ ¦- 7-е кл.) как регионального компонента¦ ¦ ¦(ФК и НРК) и¦

¦ ¦ ¦образования. Внедрение в практику работы¦ ¦ ¦сохранение ¦

¦ ¦ ¦ОУ стандартов общего образования по¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦предметам национально-регионального¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦компонента, введение в образование курса¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦“Религии России“ ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦(в ред. решения Земского собрания Чкаловского района от 23.04.2008 N 14) ¦

¦ ¦ ¦3. Внедрение в практику образовательных¦ 2006 - ¦ИДЦ, директора¦достигнутого в¦

¦ ¦ ¦учреждений района предпрофильного и¦ 2008 гг. ¦ОУ ¦городе уровня¦

¦ ¦ ¦профильного обучения ¦ ¦ ¦общего образования ¦

¦ ¦ ¦4. Научно-методическое сопровождение¦ ¦ИДЦ, директора¦ ¦

¦ ¦ ¦экспериментальных и внедренческих¦ ¦ОУ ¦ ¦

¦ ¦ ¦площадок (профильное обучение и др.) ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦5. Психолого-педагогическое¦ 2006 - ¦ИДЦ, директора¦ ¦

¦ ¦ ¦сопровождение организации изучения¦ 2010 гг. ¦школ ¦ ¦

¦ ¦ ¦иностранного языка и информатики в¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦начальной школе, реализации профильных¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦образовательных программ ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦6. Внедрение вариативных учебно-¦ 2008 - ¦Директора ¦Индивидуализация ¦

¦ ¦ ¦методических комплексов в традиционной¦ 2010 ¦школ, ¦образовательного ¦

¦ ¦ ¦системе начального образования и¦ ¦методисты ИДЦ,¦процесса ¦

¦ ¦ ¦системах развивающего обучения ¦ ¦специалисты ¦ ¦

¦ ¦ ¦ ¦ ¦РОО ¦ ¦

¦ ¦ ¦(п. 6 введен решением Земского собрания Чкаловского района от 23.04.2008 N 14) ¦

¦ ¦ ¦7. Реализация мероприятий по направлению¦ 2007 - ¦Директора ¦Сохранение и¦

¦ ¦ ¦“Русский язык“ - проведение семинаров,¦ 2010 ¦школ, ¦развитие русского¦

¦ ¦ ¦конференций, олимпиад по русскому языку,¦ ¦методисты ИДЦ,¦языка как¦

¦ ¦ ¦литературе и культуре речи, в том числе¦ ¦специалисты ¦государственного, ¦

¦ ¦ ¦награждение победителей и призеров и др.¦ ¦РОО ¦сохранение ¦

¦ ¦ ¦(по индивидуальному плану) ¦ ¦ ¦филологических ¦

¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦традиций ¦

¦ ¦ ¦(п. 7 введен решением Земского собрания Чкаловского района от 23.04.2008 N 14) ¦

Нумерация пунктов дана в соответствии с официальным текстом

документа.

¦ ¦2.1.4. Обновление¦1. Определение факторов успешности¦ 2006 - ¦ИДЦ, директора¦Внедрение ¦

¦ ¦организационных ¦обучающихся на каждой ступени общего¦ 2010 гг. ¦ОУ ¦эффективных ¦

¦ ¦форм и технологий¦образования, осуществление мониторинга¦ ¦ ¦организационных ¦

¦ ¦повышения качества¦успешности обучения школьников в¦ ¦ ¦форм и технологий¦

¦ ¦образования ¦общеобразовательных школах в¦ ¦ ¦повышения качества¦

¦ ¦ ¦соответствии с требованиями ГОС (ФК,¦ ¦ ¦образования ¦

¦ ¦ ¦НРК) и достигнутого в районе уровня¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦общего образования, внедрение новых¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦средств измерения качества образования ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦2. Внедрение в практику образовательных¦ 2006 - ¦ИДЦ, директора¦ ¦

¦ ¦ ¦учреждений района современных технологий¦ 2010 гг. ¦школ ¦ ¦

¦ ¦ ¦обучения и воспитания, в том числе¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦предусматривающих использование учебных¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦электронных изданий ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦3. Формирование единой информационной¦ 2006 - ¦ИДЦ, директора¦ ¦

¦ ¦ ¦среды, обеспечивающей взаимодействие¦ 2008 гг. ¦ОУ ¦ ¦

¦ ¦ ¦субъектов образования ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦4. Разработка целевой программы¦ 2006 - ¦РОО, ИДЦ,¦ ¦

¦ ¦ ¦“Развитие единой образовательной¦ 2010 гг. ¦директора ОУ ¦ ¦

¦ ¦ ¦информационной среды“ ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦5. Создание в образовательных¦ 2006 - ¦Директора ОУ,¦ ¦

¦ ¦ ¦учреждениях медиацентров как центров¦ 2010 гг. ¦ИДЦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦самообразования всех субъектов¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦образовательного процесса ¦ ¦ ¦Основания для¦

¦ ¦ ¦6. Развитие взаимодействия учреждений¦ Ежегодно ¦Директора ОУ,¦управления ¦

¦ ¦ ¦профессионального образования с¦ ¦РОО, ИДЦ ¦качеством ¦

¦ ¦ ¦общеобразовательными учреждениями и¦ ¦ ¦образования ¦

¦ ¦ ¦учреждениями дополнительного образования¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦по проблемам профориентации и¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦профессионального образования ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦7. Внедрение в практику образовательных¦ Ежегодно ¦ИДЦ, директора¦ ¦

¦ ¦ ¦учреждений эффективных образовательных¦ ¦ОУ ¦ ¦

¦ ¦ ¦технологий, направленных на преодоление¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦дезадаптации детей к системе образования¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦2.1.5. Мониторинг¦1. Приобретение компьютерных программ¦ 2006 - ¦ИДЦ, директора¦Создание условий¦

¦ ¦качества ¦для проведения мониторинга ¦ 2010 гг. ¦ОУ ¦для становления¦

¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦социальной зрелости¦

¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦выпускников и их¦

¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦успешной социальной¦

¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦адаптации ¦

¦ ¦ ¦2. Проведение исследования¦ 2006 - ¦Директора ¦Успешная социальная¦

¦ ¦ ¦“Предварительное распределение¦ 2010 ¦школ, ¦адаптация ¦

¦ ¦ ¦выпускников 9-х, 11-х классов школ¦(сентябрь,¦методисты ИДЦ,¦выпускников школ¦

¦ ¦ ¦района“ ¦ март) ¦специалисты ¦района ¦

¦ ¦ ¦ ¦ ¦РОО ¦ ¦

¦ ¦ ¦(в ред. решения Земского собрания Чкаловского района от 23.04.2008 N 14) ¦

¦ ¦ ¦3. Анализ соответствия дополнительных¦ 2006 - ¦РОО, директора¦ ¦

¦ ¦ ¦образовательных услуг образовательным¦ 2007 гг. ¦ОУ ¦ ¦

¦ ¦ ¦потребностям детей и подростков ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦4. Изучение мнения родителей выпускников¦ Ежегодно ¦РОО, ИДЦ,¦ ¦

¦ ¦ ¦дошкольных образовательных учреждений,¦ ¦директора ОУ ¦ ¦

¦ ¦ ¦начальной ступени общего образования,¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦основной ступени общего образования о¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦достижениях и затруднениях их детей при¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦переходе на следующую ступень¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦5. Анализ практики деятельности¦ 2006 - ¦Директора ОУ ¦ ¦

¦ ¦ ¦образовательных учреждений по реализации¦ 2010 гг. ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦профильных образовательных программ ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦2.1.6. Повышение¦1. Реализация целевых программ,¦ 2006 - ¦ИДЦ, директора¦ ¦

¦ ¦роли воспитания в¦направленных на формирование здорового¦ 2010 гг. ¦ОУ ¦ ¦

¦ ¦образовательном ¦образа жизни, воспитание осознанного¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦процессе и в¦стойкого отрицательного отношения к¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦решении проблем¦наркотикам, алкоголю и употреблению¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦социализации ¦психотропных веществ ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦обучающихся и их¦2. Реализация целевых программ,¦ 2006 - ¦Директора ОУ ¦ ¦

¦ ¦интеграции в¦предусматривающих активное включение¦ 2010 гг. ¦ ¦ ¦

¦ ¦национальную и¦обучающихся и воспитанников¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦мировую культуру ¦образовательных учреждений района в¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦разнообразную социальную практику,¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦развитие у детей способности к выбору и¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦самооценке, мотивация навыков¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦самообразования, овладения¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦информационно-коммуникационными ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦технологиями и др. ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦3. Разработка и внедрение индивидуальных¦ 2007 - ¦ИДЦ, ДДТ ¦ ¦

¦ ¦ ¦карт развития обучающихся и¦ 2010 гг. ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦воспитанников образовательных учреждений¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦района ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦4. Создание и постоянное обновление¦ 2006 - ¦ИДЦ, ДДТ ¦ ¦

¦ ¦ ¦банка данных программно-методического¦ 2010 гг. ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦обеспечения по дополнительному¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦образованию в образовательных¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦учреждениях ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦5. Информационная и организационная¦ 2006 - ¦ИДЦ, ДДТ ¦ ¦

¦ ¦ ¦поддержка ученического самоуправления и¦ 2010 гг. ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦общественных организаций детей и¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦подростков ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦6. Создание районной системы подготовки¦ 2006 - ¦ИДЦ, ДДТ ¦ ¦

¦ ¦ ¦лидеров школьных ученических советов и¦ 2010 гг. ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦общественных организаций ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦7. Проведение ежегодного конкурса¦ 2006 - ¦ИДЦ, ДДТ ¦ ¦

¦ ¦ ¦“Вожатый года“ ¦ 2010 гг. ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦8. Осуществление мониторинга состояния¦ 2006 - ¦Директор ДДТ ¦ ¦

¦ ¦ ¦дополнительного образования и уровня¦ 2010 гг. ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦достижений обучающихся, посещающих¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦объединения дополнительного образования ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦9. Организационно-методическое¦ 2007 - ¦РОО, ИДЦ, ДДТ ¦ ¦

¦ ¦ ¦сопровождение, развитие фестивального¦ 2008 гг. ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦движения, форм детского самоуправления,¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦деятельности общественных организаций ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦10. Создание в структуре ДДТ районного¦ Ежегодно ¦Директор ДДТ ¦ ¦

¦ ¦ ¦центра по гражданскому и патриотическому¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦воспитанию ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦11. Организация тематических смен и¦ 2006 - ¦Директор ¦ ¦

¦ ¦ ¦заездов на базе лагеря им. В.П. Чкалова ¦ 2010 гг. ¦лагеря, РОО¦ ¦

¦ ¦ ¦12. Реализация программ экологического¦ 2006 - ¦Директора ОУ ¦ ¦

¦ ¦ ¦образования, внедрение в деятельность ОУ¦ 2010 гг. ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦социальных проектов, направленных на¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦формирование экологической культуры ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦13. Изучение и внедрение эффективного¦ 2006 - ¦Директора ОУ ¦ ¦

¦ ¦ ¦опыта по работе с семьей в практику¦ 2010 гг. ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦образовательных учреждений ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦14. Организация и проведение районных¦ 2006 - ¦Директора ¦Гражданское ¦

¦ ¦ ¦соревнований “Нижегородская школа¦ 2010 ¦школ, ДДТ, ¦становление ¦

¦ ¦ ¦безопасности - “Зарница“. ¦ ¦методисты ИДЦ,¦молодежи, ¦

¦ ¦ ¦Участие в зональных и областных¦ ¦специалисты ¦подготовка ¦

¦ ¦ ¦соревнованиях “Нижегородская школа¦ ¦РОО ¦к службе в¦

¦ ¦ ¦безопасности - “Зарница“ ¦ ¦ ¦Вооруженных Силах¦

¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Российской ¦

¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Федерации ¦

¦ ¦ ¦(п. 14 введен решением Земского собрания Чкаловского района от 23.04.2008 N 14) ¦

+----------------+-------------------+----------------------------------------+----------+--------------+-------------------+

¦ 3. Создание условий для обеспечения районной системы образования квалифицированными педагогическими кадрами ¦

+----------------T-------------------T----------------------------------------T----------T--------------T-------------------+

¦3.1. Кадровое¦3.1.1. ¦1. Обновление районного информационного¦ 2006 - ¦ИДЦ ¦Основание для¦

¦обеспечение ¦Прогнозирование ¦банка данных имеющегося кадрового¦ 2010 гг. ¦ ¦управления ¦

¦образовательных ¦изменен“я ¦потенциала педагогов ¦ ¦ ¦педагогическими ¦

¦учреждений ¦потребности ¦2. Проведение маркетинговых исследований¦ 2006 - ¦ИДЦ ¦кадрами ¦

¦ ¦районной системы¦состояния образовательных услуг ¦ 2010 гг. ¦ ¦ ¦

¦ ¦образования в¦ ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦педагогических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦кадрах ¦ ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦3.1.2. Формирование¦1. Организация дополнительного¦ 2006 - ¦ИДЦ, НИРО ¦Обеспечение системы¦

¦ ¦заказа на¦(послевузовского) профессионального¦ 2010 гг. ¦ ¦образования ¦

¦ ¦профессиональное ¦образования педагогов (для работы в¦ ¦ ¦квалифицированными ¦

¦ ¦образование ¦профильных классах и др.) ¦ ¦ ¦педкадрами для¦

¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профильного ¦

¦ ¦3.1.3. Организация¦1. Координация взаимодействия¦ 2006 - ¦ИДЦ, ¦обучения. ¦

¦ ¦взаимодействия ¦образовательных учреждений в сфере¦ 2010 гг. ¦директора ОУ ¦Координация ¦

¦ ¦образовательных ¦кадрового обеспечения ¦ ¦ ¦взаимодействия ¦

¦ ¦учреждений в сфере¦ ¦ ¦ ¦образовательных ¦

¦ ¦кадрового ¦ ¦ ¦ ¦учреждений в сфере¦

¦ ¦обеспечения ¦ ¦ ¦ ¦кадрового ¦

¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обеспечения ¦

¦ ¦3.2.1. Обеспечение¦1. Приобретение лицензионного¦ 2006 - ¦Директора ОУ ¦Обеспечение условий¦

¦ ¦информационного ¦программного обеспечения ¦ 2010 гг. ¦ ¦для самообразования¦

¦ ¦сопровождения ¦2. Выпуск “Вестника отдела образования“¦ 2006 - ¦ИДЦ, ДДТ,¦педагогов ¦

¦ ¦образовательных ¦и приобретение методических сборников,¦ 2010 гг. ¦директора ОУ ¦ ¦

¦ ¦процессов ¦видеофильмов, дисков ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦

¦3.2. Обеспечение¦3.2.2. Обновление¦1. Разработка новой структуры и¦ 2006 - ¦РОО, ИДЦ ¦Обеспечение условий¦

¦методического ¦организационных ¦оптимизация деятельности ИДЦ ¦ 2007 гг. ¦ ¦для повышения¦

¦сопровождения ¦форм и технологий¦2. Введение персонифицированного¦ 2006 - ¦ИДЦ, директора¦квалификации ¦

¦педагогических ¦повышения ¦финансирования повышения квалификации¦ 2010 гг. ¦ОУ ¦педагогов ¦

¦работников ¦квалификации ¦педагога на основе его собственного¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦педагогов ¦выбора места дополнительного¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦профессионального образования ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦3. Создание и пополнение банка данных о¦ 2006 - ¦ИДЦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦сети образовательных услуг¦ 2010 гг. ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦дополнительного профессионального¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦образования (районный, областной,¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦региональный, российский уровни) ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦4. Использование информационных¦ 2006 - ¦ИДЦ, директора¦ ¦

¦ ¦ ¦технологий дополнительного¦ 2010 гг. ¦ОУ ¦ ¦

¦ ¦ ¦профессионального образования, в т.ч.¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦дистанционного обучения педагогов ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦5. Создание целевой программы по¦ 2006 г. ¦РОО, ИДЦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦подготовке педагогических и¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦управленческих кадров к внедрению¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦предпрофильного и профильного обучения ¦ ¦ ¦ ¦

Нумерация пунктов дана в соответствии с официальным текстом

документа.

¦ ¦ ¦7. Привлечение педагогов к разработке и¦ 2006 - ¦ИДЦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦использованию новых средств измерения¦ 2010 гг. ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦качества образования ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦8. Повышение роли городских и школьных¦ 2006 - ¦ИДЦ, директора¦ ¦

¦ ¦ ¦методических объединений ¦ 2010 гг. ¦ОУ ¦ ¦

¦ ¦ ¦9. Определение опорных школ по повышению¦ 2006 г. ¦РОО, ИДЦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦профессионального уровня педагогов ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦10. Научно-методическая и информационная¦ 2006 - ¦ИДЦ, директора¦ ¦

¦ ¦ ¦поддержка молодых специалистов ¦ 2010 гг. ¦ОУ ¦ ¦

¦ ¦ ¦11. Подготовка резерва руководителей¦ 2006 - ¦РОО, ИДЦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦образовательных учреждений ¦ 2010 гг. ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦3.2.3. Создание¦1. Разработка и сопровождение¦ 2006 - ¦ИДЦ, директора¦Обеспечение ¦

¦ ¦условий для¦информационной базы по обеспечению¦ 2010 гг. ¦ОУ ¦образовательных ¦

¦ ¦обеспечения ¦образовательных учреждений учебниками,¦ ¦ ¦учреждений научно-¦

¦ ¦образовательных ¦научно-методическими материалами,¦ ¦ ¦методическими ¦

¦ ¦учреждений научно-¦образовательными, учебными программами¦ ¦ ¦материалами, ¦

¦ ¦методическими ¦по всем предметам и направлениям¦ ¦ ¦образовательными, ¦

¦ ¦материалами, ¦деятельности ¦ ¦ ¦учебными ¦

¦ ¦образовательными, ¦ ¦ ¦ ¦программами по всем¦

¦ ¦учебными ¦ ¦ ¦ ¦предметам и¦

¦ ¦программами по всем¦ ¦ ¦ ¦направлениям ¦

¦ ¦предметам ¦ ¦ ¦ ¦образовательной ¦

¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦деятельности ¦

¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦3.2.4. Организация¦1. Обеспечение учебной и учебно-¦ 2006 - ¦ИДЦ, директора¦Обеспечение ¦

¦ ¦обеспечения ¦методической литературой и учебно-¦ 2010 гг. ¦ОУ ¦образовательных ¦

¦ ¦образовательных ¦методическими пособиями (в т.ч.¦ ¦ ¦учреждений учебными¦

¦ ¦учреждений учебными¦электронными) в соответствии с¦ ¦ ¦пособиями ¦

¦ ¦пособиями ¦реализуемыми в образовательных¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦учреждениях образовательными программами¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦3.2.5. Координация¦1. Проведение методических консультаций¦ 2006 - ¦РОО, ИДЦ ¦Обеспечение условий¦

¦ ¦деятельности по¦по разработке образовательных программ и¦ 2010 гг. ¦ ¦для разработки¦

¦ ¦разработке и¦программ развития ОУ ¦ ¦ ¦образовательных ¦

¦ ¦преемственности ¦2. Проведение внешней экспертизы¦ 2006 - ¦ИДЦ ¦программ и программ¦

¦ ¦образовательных ¦образовательных программ и программ¦ 2010 гг. ¦ ¦развития ОУ ¦

¦ ¦программ и программ¦развития ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦развития ОУ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦3.2.6. Методическое¦1. Экспертиза программно-методических¦ 2006 - ¦ИДЦ ¦Обеспечение условий¦

¦ ¦сопровождение ¦материалов, исследовательских работ,¦ 2010 гг. ¦ ¦для экспертной¦

¦ ¦экспертной ¦материалов профессиональных конкурсов и¦ ¦ ¦деятельности ¦

¦ ¦деятельности ¦т.п. ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦2. Создание системы мониторинга¦ 2006 - ¦ИДЦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦эффективности и качества научно-¦ 2010 гг. ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦методического сопровождения педагогов ¦ ¦ ¦ ¦

+----------------+-------------------+----------------------------------------+----------+--------------+-------------------+

¦ 4. Управление развитием образования на основе распределения ответственности между субъектами образования ¦

+----------------T-------------------T----------------------------------------T----------T--------------T-------------------+

¦4.1. Обеспечение¦4.1.1. Расширение¦1. Проведение информационных дней¦ Ежегодно ¦РОО, директора¦Обеспечение ¦

¦открытости ¦публичности ¦управления образованием в¦ ¦ОУ ¦доступности ¦

¦образования как¦деятельности ¦образовательных учреждениях ¦ ¦ ¦информации о¦

¦муниципально- ¦образовательных ¦2. Проведение открытых дебатов по¦ 2006 - ¦РОО ¦содержании ¦

¦общественной ¦учреждений и¦вопросам образования ¦ 2010 гг. ¦ ¦деятельности ¦

¦системы ¦органов управления¦3. Проведение районных и областных¦ 2006 - ¦ИДЦ ¦образовательных ¦

¦ ¦образованием ¦контрольных (тестовых) работ в¦ 2010 гг. ¦ ¦учреждений и¦

¦ ¦ ¦общеобразовательных учреждениях ¦ ¦ ¦органов управления¦

¦ ¦ ¦4. Информирование населения города о¦ 2006 - ¦РОО, ИДЦ,¦образованием ¦

¦ ¦ ¦состоянии муниципальной системы¦ 2010 гг. ¦директора ОУ ¦гражданам района и¦

¦ ¦ ¦образования и перспективах ее развития¦ ¦ ¦получение ¦

¦ ¦ ¦посредством СМИ ¦ ¦ ¦информации от¦

¦ ¦ ¦5. Проведение педагогических¦ Ежегодно ¦РОО, ИДЦ ¦граждан по вопросам¦

¦ ¦ ¦августовских конференций ¦ ¦ ¦организации ¦

¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования в ОУ ¦

¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦4.1.2. Создание¦1. Организация акций по предоставлению¦ 2006 - ¦РОО ¦Удовлетворение ¦

¦ ¦районной ¦населению информации об образовательных¦ 2010 гг. ¦ ¦потребности всех¦

¦ ¦информационной ¦услугах, педагогической, психологической¦ ¦ ¦субъектов ¦

¦ ¦системы по вопросам¦и логопедической помощи ¦ ¦ ¦образовательного ¦

¦ ¦образования ¦2. Создание информационных стендов по¦ 2006 - ¦РОО, ИДЦ,¦процесса в¦

¦ ¦ ¦вопросам образования ¦ 2010 гг. ¦директора ОУ ¦получении ¦

¦ ¦ ¦3. Издание газеты отдела образования¦ 2006 - ¦РОО, ИДЦ,¦достоверной ¦

¦ ¦ ¦“Вестник отдела образования“ ¦ 2010 гг. ¦директора ОУ ¦информации о¦

¦ ¦ ¦4. Проведение мониторинга развития¦ 2006 - ¦РОО, ИДЦ ¦содержании ¦

¦ ¦ ¦районной системы образования ¦ 2010 гг. ¦ ¦деятельности ¦

¦ ¦ ¦5. Мониторинг положения детей в¦ 2006 - ¦РОО, ИДЦ ¦системы образования¦

¦ ¦ ¦Чкаловском районе ¦ 2010 гг. ¦ ¦района ¦

¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦

¦4.2. Реализация¦4.2.1. Обеспечение¦1. Функционирование попечительских¦ 2006 - ¦Директора ОУ ¦Основания для¦

¦модели взаимной¦условий для¦советов образовательных учреждений ¦ 2010 гг. ¦ ¦качественного ¦

¦ответственности ¦развития ¦2. Создание и функционирование в¦ 2006 - ¦Директора ОУ ¦управления системой¦

¦субъектов ¦социального ¦образовательных учреждениях органов¦ 2010 гг. ¦ ¦образования ¦

¦образования ¦партнерства в сфере¦самоуправления субъектов¦ ¦ ¦района. Создание¦

¦ ¦образования, ¦образовательного процесса ¦ ¦ ¦условий для¦

¦ ¦попечительства, ¦3. Функционирование городского¦ 2006 - ¦РОО ¦соучастия в¦

¦ ¦районного ¦родительского совета ¦ 2010 гг. ¦ ¦управлении системой¦

¦ ¦образовательного ¦4. Функционирование районного¦ 2006 - ¦РОО ¦образования района¦

¦ ¦сообщества ¦координационного совета по вопросам¦ 2008 гг. ¦ ¦всеми субъектами¦

¦ ¦ ¦образования (совета директоров) ¦ ¦ ¦образовательного ¦

¦ ¦ ¦5. Организация работы по заключению¦ 2006 - ¦РОО, директора¦процесса и лицами,¦

¦ ¦ ¦договорных отношений по укреплению и¦ 2010 гг. ¦ОУ ¦заинтересованными в¦

¦ ¦ ¦развитию социального партнерства района¦ ¦ ¦развитии школы¦

¦ ¦ ¦между образовательными учреждениями и¦ ¦ ¦Чкаловского района.¦

¦ ¦ ¦учредителем; образовательным учреждением¦ ¦ ¦Широкое участие¦

¦ ¦ ¦и родителями (законными представителями)¦ ¦ ¦общественных ¦

¦ ¦ ¦обучающихся ¦ ¦ ¦институтов на всех¦

¦ ¦ ¦6. Обеспечение учета мнений детей,¦ Ежегодно ¦Директора ОУ ¦этапах реализации¦

¦ ¦ ¦родителей педагогов в ходе реализации¦ ¦ ¦программы, ¦

¦ ¦ ¦образовательной программы¦ ¦ ¦обеспечение ¦

¦ ¦ ¦образовательных учреждений ¦ ¦ ¦конструктивной ¦

¦ ¦ ¦7. Развитие взаимодействия¦ 2006 - ¦РОО, ИДЦ,¦общественной ¦

¦ ¦ ¦образовательных учреждений с¦ 2010 гг. ¦директора ОУ ¦заинтересованности,¦

¦ ¦ ¦учреждениями культуры, спорта и другими¦ ¦ ¦приводящей к¦

¦ ¦ ¦организациями для проведения совместных¦ ¦ ¦открытости образов.¦

¦ ¦ ¦культурно-массовых и спортивных¦ ¦ ¦системы ¦

¦ ¦ ¦праздников и мероприятий ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦

¦4.3. Оптимизация¦4.3.1. Обеспечение¦1. Оказание практической и методической¦ 2006 - ¦РОО, ИДЦ ¦Создание условий¦

¦системы ¦функционирования и¦помощи руководителям образовательных¦ 2010 гг. ¦ ¦для успешного¦

¦эффективности ¦развития системы¦учреждений, педагогам, обучающимся и их¦ ¦ ¦прохождения ¦

¦управленческой ¦аттестационных ¦родителям в подготовке и проведении¦ ¦ ¦лицензионных и¦

¦деятельности ¦процессов ¦очередных аттестаций ¦ ¦ ¦аттестационных ¦

¦ ¦(аттестаций ¦2. Создание районной целевой программы¦ 2006 - ¦РОО, ИДЦ ¦процедур ¦

¦ ¦образовательных ¦“Подготовка и повышение квалификации¦ 2010 гг. ¦ ¦ ¦

¦ ¦учреждений, их¦директоров и заместителей директоров¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦руководителей, ¦образовательных учреждений“ ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦педагогов, ¦3. Организация работы экспертных¦ 2006 - ¦РОО, ИДЦ ¦ ¦

¦ ¦обучающихся) ¦лицензионно-аттестационных комиссий ¦ 2008 гг. ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦4. Анализ эффективности деятельности¦ 2006 - ¦РОО, ИДЦ,¦ ¦

¦ ¦ ¦образовательных учреждений ¦ 2010 гг. ¦совет ¦ ¦

¦ ¦ ¦ ¦ ¦директоров ¦ ¦

¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦4.3.2. ¦1. Разработка перспективного плана¦ 2006 - ¦РОО, ИДЦ,¦ ¦

¦ ¦Прогнозирование, ¦развития сети образовательных¦ 2010 гг. ¦совет ¦ ¦

¦ ¦рационализация и¦учреждений. ¦ ¦директоров ¦ ¦

¦ ¦оптимизация сети¦Реализация мероприятий по направлению¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦образовательных ¦“Сельская школа“, в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦учреждений ¦- мониторинг состояния сети сельских¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦школ; ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦- аттестация и аккредитация ОУ; ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦- проведение семинаров и конференций ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦(в ред. решения Земского собрания Чкаловского района от 23.04.2008 N 14) ¦

¦ ¦4.3.3. ¦1. Защита образовательных программ и¦ 2006 - ¦РОО, ИДЦ,¦Основания для¦

¦ ¦Корректировка ¦программ развития образовательных¦ 2010 гг. ¦директора ОУ ¦изменения сети¦

¦ ¦программ развития¦учреждений ¦ ¦ ¦образовательных ¦

¦ ¦образовательных ¦2. Корректировка программ развития¦ ¦Директора ОУ ¦учреждений. ¦

¦ ¦учреждений ¦образовательных учреждений и¦ ¦ ¦Основание для¦

¦ ¦ ¦образовательных программ с участием¦ ¦ ¦управления ¦

¦ ¦ ¦родителей и учащихся, советов¦ ¦ ¦развитием ¦

¦ ¦ ¦образовательных учреждений,¦ ¦ ¦образовательных ¦

¦ ¦ ¦попечительских советов ¦ ¦ ¦учреждений ¦

¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦

¦4.4. Повышение¦4.4.1. Создание¦1. Работа наградной комиссии ¦ 2006 - ¦РОО ¦Повышение ¦

¦статуса ¦условий для¦ ¦ 2010 гг. ¦ ¦социального статуса¦

¦педагогических ¦морального и¦2. Проведение профессиональных смотров-¦ Ежегодно ¦РОО, ИДЦ ¦и улучшение условий¦

¦работников и¦материального ¦конкурсов, вручение ежегодных премий по¦ ¦ ¦труда ¦

¦усиление их¦стимулирования ¦итогам районного конкурса “Учитель¦ ¦ ¦педагогических ¦

¦муниципальной ¦работников ¦года“. ¦ ¦ ¦работников ¦

¦поддержки ¦образования ¦Участие в областных конкурсах¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦педагогических кадров “Вожатый года“,¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦“Сердце отдаю детям“ и др. ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦Участие в областном конкурсе “Лучшие¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦школы России“ ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦(в ред. решения Земского собрания Чкаловского района от 23.04.2008 N 14) ¦

¦ ¦ ¦3. Заключение коллективных договоров¦ Ежегодно ¦Директора ОУ ¦ ¦

¦ ¦ ¦между работодателями и работниками¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦образовательных учреждений ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦4. Разработка и внедрение мероприятий по¦ Ежегодно ¦РОО, совет¦ ¦

¦ ¦ ¦поддержке руководителей-лидеров,¦ ¦директоров ¦ ¦

¦ ¦ ¦создающих лучшие образцы образовательной¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦практики ¦ ¦ ¦ ¦

+----------------+-------------------+----------------------------------------+----------+--------------+-------------------+

¦ 5. Формирование эффективных экономических отношений в образовании, укрепление ¦

¦ материально-технической базы образовательных учреждений ¦

+----------------T-------------------T----------------------------------------T----------T--------------T-------------------+

¦5.1. Оптимизация¦5.1.1. Обеспечение¦1. Выделение приоритетных факторов¦ 2006 - ¦ЦБ, директора¦Основание для¦

¦системы ¦оптимального ¦системы планирования ¦ 2010 гг. ¦ОУ ¦эффективного ¦

¦планирования ¦сочетания ¦2. Выделение оснований для сочетания¦ 2006 - ¦ЦБ, директора¦использования ¦

¦обеспечения ¦потребностей ¦неотложных и перспективных направлений¦ 2008 гг. ¦ОУ ¦финансовых ресурсов¦

¦расходов ¦практики и¦развития системы обеспечения расходов¦ ¦ ¦ ¦

¦материального ¦эффективности ¦материального ресурса ¦ ¦ ¦ ¦

¦ресурса ¦затрат ¦3. Введение нормативного бюджетного¦ 2007 - ¦РОО, ЦБ,¦ ¦

¦ ¦ ¦финансирования общего (начального,¦ 2008 гг. ¦директора ОУ ¦ ¦

¦ ¦ ¦основного, среднего) образования с¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦учетом обеспечения ГОС (ФК и НРК) и¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦необходимых условий образовательного¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦процесса ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦4. Оптимизация организационно-правовых¦ 2006 - ¦РОО, директора¦ ¦

¦ ¦ ¦форм образовательных учреждений ¦ 2010 гг. ¦ОУ ¦ ¦

¦ ¦ ¦5. Разработка механизма эффективного¦ 2006 - ¦РОО, ЦБ,¦ ¦

¦ ¦ ¦использования финансовых ресурсов¦ 2008 гг. ¦директора ОУ ¦ ¦

¦ ¦ ¦образовательными учреждениями ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦6. Организация контроля за¦ 2006 - ¦РОО, ЦБ ¦ ¦

¦ ¦ ¦использованием образовательными¦ 2010 гг. ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦учреждениями материальных и топливных¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦энергетических ресурсов ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦5.1.2. ¦1. Расширение спектра дополнительных¦ 2006 - ¦Директора ОУ ¦Расширение ¦

¦ ¦Использование ¦платных образовательных услуг ¦ 2010 гг. ¦ ¦внебюджетных ¦

¦ ¦внутреннего ресурса¦2. Стимулирование инновационных¦ 2006 - ¦РОО, директора¦источников ¦

¦ ¦финансирования ¦образовательных процессов, направленных¦ 2010 гг. ¦ОУ, ЦБ ¦финансирования ¦

¦ ¦образовательных ¦на ресурсосбережение, при сохранении¦ ¦ ¦образования ¦

¦ ¦учреждений ¦качества образовательных услуг ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦5.1.3. Обеспечение¦1. Текущий ремонт зданий и¦ 2006 - ¦Директора ОУ ¦Создание условий¦

¦ ¦содержания зданий,¦благоустройство территорий¦ 2010 гг. ¦ ¦для осуществления¦

¦ ¦сооружений ¦образовательных учреждений ¦ ¦ ¦образовательного ¦

¦ ¦образовательных ¦2. Реализация целевой районной программы¦ 2006 - ¦Директора ОУ ¦процесса в¦

¦ ¦учреждений ¦“Здоровье и образование“ в части¦ 2010 гг. ¦ ¦соответствии с ¦

¦ ¦ ¦создания условий для осуществления¦ ¦ “лицензионно- ¦

¦ ¦ ¦образовательного процесса в соответствии¦ ¦ ¦аттестационными ¦

¦ ¦ ¦с требованиями действующих СанПиН зданий¦ ¦ ¦требованиями ¦

¦ ¦ ¦и территорий образовательных учреждений ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦3. Реконструкция спортивных площадок и¦ 2006 - ¦Директора ОУ ¦ ¦

¦ ¦ ¦стадионов образовательных учреждений ¦ 2008 гг. ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦

¦5.2. ¦5.2.1. Развитие¦1. Модернизация локальной сети,¦ 2006 г. ¦ЦБ ¦Повышение ¦

¦Последовательная¦централизованной ¦обновление технических средств ¦ ¦ ¦оперативности ¦

¦реализация на¦бухгалтерии ¦2. Внедрение телекоммуникационного¦ 2006 г. ¦ЦБ ¦осуществления ¦

¦практике ¦ ¦канала связи ¦ ¦ ¦бухгалтерских услуг¦

¦принципа ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ОУ ¦

¦экономической ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦

¦автономии ¦5.2.2. Повышение¦1. Передача полномочий директорам¦ 2006 г. ¦Директора ОУ,¦Повышение ¦

¦образовательных ¦экономической ¦образовательных учреждений по заключению¦ ¦ЦБ ¦ответственности ¦

¦учреждений ¦самостоятельности ¦хозяйственных договоров ¦ ¦ ¦руководителей ¦

¦ ¦образовательных ¦2. Повышение квалификации руководителей¦ 2006 - ¦РОО, директора¦образовательных ¦

¦ ¦учреждений ¦образовательных учреждений по финансово-¦ 2010 гг. ¦ОУ, ЦБ ¦учреждений за¦

¦ ¦ ¦экономическим и правовым вопросам ¦ ¦ ¦эффективное ¦

¦ ¦ ¦3. Отработка механизма распределения¦ 2006 - ¦Директора ОУ,¦использование ¦

¦ ¦ ¦фонда экономии в образовательных¦ 2007 гг. ¦ЦБ ¦средств ¦

¦ ¦ ¦учреждениях ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦4. Ведение казначейской системы учета¦ 2006 г. ¦Директора ОУ,¦ ¦

¦ ¦ ¦внебюджетных средств ¦ ¦ЦБ ¦ ¦

¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦

¦5.3. Обеспечить¦5.3.1. Создание¦1. Разработка и внедрение в практику¦ 2007 - ¦РОО, ЦБ ¦Привлечение ¦

¦экономическое ¦системы ¦многоуровневой модели поощрения¦ 2008 гг. ¦ ¦внебюджетных ¦

¦стимулирование ¦экономического ¦предприятий, организаций и других¦ ¦ ¦источников ¦

¦социального ¦стимулирования ¦социальных партнеров, обеспечивающих¦ ¦ ¦финансирования ¦

¦партнерства ¦социального ¦поддержку и развитие образования ¦ ¦ ¦образования ¦

¦ ¦партнерства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦

¦5.4. Укрепление¦5.4.1. Обеспечение¦1. Устройство ограждения образовательных¦ 2006 - ¦Директора ОУ ¦Создание безопасных¦

¦материально- ¦безопасных условий¦учреждений (строительство,¦ 2010 гг. ¦ ¦условий пребывания¦

¦технической базы¦пребывания ¦восстановление, ремонт) ¦ ¦ ¦обучающихся и¦

¦образовательных ¦обучающихся и¦2. Благоустройство школьных дворов¦ 2006 - ¦Директора ОУ ¦работников в¦

¦учреждений для¦работников в¦(физкультурно-спортивных, отдыха,¦ 2010 гг. ¦ ¦образовательных ¦

¦обеспечения ¦образовательных ¦хозяйственных и учебно-опытных зон) ¦ ¦ ¦учреждениях ¦

¦содержания ¦учреждениях ¦3. Восстановление наружного освещения¦ 2006 - ¦Директора ОУ ¦ ¦

¦образования и¦ ¦дворов образовательных учреждений ¦ 2010 гг. ¦ ¦Укрепление ¦

¦безопасных ¦ ¦4. Приобретение мебели, отвечающей¦ 2006 - ¦Директора ОУ ¦материально- ¦

¦условий ¦ ¦требованиям СанПиН и ТБ ¦ 2010 гг. ¦ ¦технической базы¦

¦пребывания ¦ ¦5. Оборудование специальной мебелью и¦ 2006 - ¦Директора ОУ ¦образовательных ¦

¦обучающихся и¦ ¦вытяжными шкафами кабинетов и¦ 2010 гг. ¦ ¦учреждений ¦

¦работников ¦ ¦лаборантских химии в соответствии с¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦требованиями СанПиН и ТБ ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦6. Аттестация рабочих мест в учреждениях¦ 2006 - ¦Директора ОУ ¦ ¦

¦ ¦ ¦образования ¦ 2007 гг. ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦7. Ремонт и замена шведских стенок в¦ 2006 - ¦Директора ОУ ¦ ¦

¦ ¦ ¦спортивных залах школ, проступей,¦ 2010 гг. ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦фрамужных запорных механизмов ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦8. Приобретение спецодежды и инвентаря¦ 2006 - ¦Директора ОУ ¦ ¦

¦ ¦ ¦для технических работников ¦ 2010 гг. ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦9. Обеспечение противопожарной¦ 2006 - ¦Директора ОУ ¦ ¦

¦ ¦ ¦безопасности в образовательных¦ 2010 гг. ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦учреждениях ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦10. Ремонт зданий и сооружений¦ 2006 - ¦РОО, директора¦ ¦

¦ ¦ ¦образовательных учреждений ¦ 2010 гг. ¦ОУ ¦ ¦

¦ ¦ ¦11. Реализация мероприятий по¦ 2008 - ¦ Директора ¦Обеспечение ¦

¦ ¦ ¦безопасности государственных и¦ 2010 ¦ школ, ¦безопасности ¦

¦ ¦ ¦муниципальных ОУ, в том числе: ¦ ¦методисты ИДЦ,¦учащихся и¦

¦ ¦ ¦- оснащение ОУ устройством тревожной¦ ¦ специалисты ¦воспитанников во¦

¦ ¦ ¦сигнализации с обслуживанием¦ ¦ РОО ¦время учебного¦

¦ ¦ ¦вневедомственной охраной ¦ ¦ ¦процесса, ¦

¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦противодействие ¦

¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦терроризму ¦

¦ ¦ ¦(п. 11 введен решением Земского собрания Чкаловского района от 23.04.2008 N 14) ¦

¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦

Нумерация пунктов дана в соответствии с официальным текстом

документа.

¦ ¦5.4.2. Обеспечение¦1. Приобретение спортивного инвентаря ¦ 2006 - ¦РОО, директора¦ ¦

¦ ¦условий для¦ ¦ 2010 гг. ¦ОУ ¦ ¦

¦ ¦обеспечения ¦2. Приобретение компьютерной и¦ 2006 - ¦Директора ОУ,¦ ¦

¦ ¦реализации ¦проекционной техники ¦ 2007 гг. ¦РОО ¦ ¦

¦ ¦содержания ¦4. Приобретение оборудования для музеев,¦ 2006 - ¦Директора ОУ ¦ ¦

¦ ¦образования ¦организуемых в образовательных¦ 2010 гг. ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦учреждениях, создание уголков славы в¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦образовательных учреждениях ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦5. Оборудование школьных столовых для¦ 2006 - ¦Директора ОУ ¦ ¦

¦ ¦ ¦организации питания обучающихся ¦ 2010 гг. ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦6. Получение бланков документов об¦ Ежегодно ¦РОО, директора¦ ¦

¦ ¦ ¦образовании в департаменте образования¦ ¦ОУ ¦ ¦

¦ ¦ ¦Нижегородской области ¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦7. Создание локальных сетей¦ 2006 - ¦Директора ОУ ¦ ¦

¦ ¦ ¦образовательных учреждений ¦ 2010 гг. ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦8. Приобретение станочного оборудования¦ 2006 - ¦Директора ОУ,¦ ¦

¦ ¦ ¦для мастерских ¦ 2010 гг. ¦РОО ¦ ¦

¦ ¦ ¦9. Обеспечение наглядными пособиями,¦ 2006 - ¦Директора ОУ ¦ ¦

¦ ¦ ¦лабораторным оборудованием,¦ 2010 гг. ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦инструментами, расходными материалами и¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦компьютерными учебными программами ¦ ¦ ¦ ¦

Нумерация пунктов дана в соответствии с официальным текстом

документа.

¦ ¦ ¦9. Комплексное оснащение¦ 2006 - ¦РОО, ИДЦ,¦ ¦

¦ ¦ ¦специализированных, профильных кабинетов¦ 2010 гг. ¦директора ОУ ¦ ¦

¦ ¦ ¦10. Участие в реализации федеральных и¦ 2006 - ¦РОО, ИДЦ,¦ ¦

¦ ¦ ¦областных государственных целевых¦ 2010 гг. ¦директора ОУ ¦ ¦

¦ ¦ ¦программ развития образования,¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦финансируемых из федерального и¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦областного бюджетов, в том числе по¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦направлениям: школьный автобус,¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦информатизация образовательного¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦процесса, обеспечение спортивным¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦инвентарем, подготовка к новому учебному¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦году, школьная мебель, мягкий инвентарь¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦для детей-сирот, оборудование¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦пищеблоков, учебно-наглядные пособия и¦ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦т.д. ¦ ¦ ¦ ¦

L----------------+-------------------+----------------------------------------+----------+--------------+--------------------

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ

ВР - воспитательная работа;

ВСШ - вечерняя (сменная) школа;

ВУЗ - высшее учебное заведение;

ГА (РА) - городская администрация (районная администрация);

РМО - районное методическое объединение;

ГО - гражданская оборона;

ГОС (ФК и НРК) - государственный образовательный стандарт (федеральный компонент и национально-региональный компонент);

ДДТ - Дом детского творчества;

ДЮКФП - муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей “Детско-юношеский клуб физической подготовки“;

КДН - комиссия по делам несовершеннолетних;

ОУ - образовательное учреждение;

РФ - Российская Федерация;

СанПиН - санитарные правила и нормы;

СМИ - средства массовой информации;

ТБ - техника безопасности;

ТО - техническое обслуживание;

РОВД - районный отдел внутренних дел;

УВП - учебно-воспитательный процесс;

УДО - учреждения дополнительного образования;

РОО - отдел образования администрации Чкаловского района;

ЦБ - централизованная бухгалтерия РОО;

ИДЦ - информационно-диагностический центр (структурное подразделение РОО).

ПОДПРОГРАММА

“РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЧКАЛОВСКОГО РАЙОНА

НА 2009 - 2010 ГОДЫ“

(введена решением Земского собрания Чкаловского района

от 29.04.2009 N 25)

1. ВВЕДЕНИЕ

Подпрограмма “Развитие системы дошкольного образования Чкаловского района на 2009 - 2010 годы“ (далее - Подпрограмма) разработана в соответствии с Законом Российской Федерации “Об образовании“ и является организационной основой для реализации государственной политики администрацией Чкаловского района в области дошкольного образования.

Подпрограмма определяет стратегию приоритетного развития системы дошкольного образования в районе и меры по ее реализации. Основные цели и задачи Подпрограммы конкретизируются и развиваются соответствующими программами дошкольных образовательных учреждений, которые учитывают особенности микрорайонов, самих учреждений, целей, задач, направлений их деятельности и направлены на решение вопросов, отнесенных законодательством Российской Федерации и Нижегородской области к ведению Чкаловского муниципального района и муниципальных дошкольных образовательных учреждений.

Подпрограмма разработана творческой группой отдела образования администрации Чкаловского района с учетом предложений администрации Чкаловского района и педагогических коллективов муниципальных дошкольных образовательных учреждений.

Подпрограмма имеет муниципальный статус. Реализация Подпрограммы будет способствовать развитию муниципальной системы дошкольного образования, сохранению общественной стабильности, развитию тесного взаимодействия муниципальной и региональной систем образования.

2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

И ОБОСНОВАНИЕ НЕОБХОДИМОСТИ ЕЕ РЕШЕНИЯ ПРОГРАММНЫМ МЕТОДОМ

Сложившаяся система дошкольного образования в Чкаловском районе является первой ступенью общей педагогической системы, при этом ее можно рассматривать как самостоятельную социально-педагогическую систему.

Дошкольное образовательное учреждение создается обществом для выполнения конкретных целей в сфере “Образование“: для воспитания детей дошкольного возраста, охраны и укрепления их физического и психического здоровья, развития индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития.

Для обеспечения общедоступного дошкольного образования в районе действует 14 муниципальных дошкольных образовательных учреждений и 2 группы детей дошкольного возраста при муниципальных общеобразовательных учреждениях. В данных учреждениях обучается и воспитывается более 800 детей, причем их количество ежегодно возрастает.

В настоящий момент положительная динамика деятельности муниципальных дошкольных учреждений обуславливается следующими мерами:

- сохранением сети муниципальных дошкольных образовательных учреждений, обеспечением государственных гарантий доступности дошкольного образования;

- регулированием размера родительской платы за содержание детей в ДОУ и поддержанием ее на социально приемлемом уровне, введением компенсации части платы родителям (законным представителям) за содержание детей в указанных учреждениях в соответствии с законодательством РФ;

- распространением механизма регуляции качества работы (аккредитация ДОУ). Все дошкольные учреждения района в 2008 году успешно прошли процедуру государственной аккредитации;

- созданием групп детей дошкольного возраста при общеобразовательных учреждениях (МОУ, Соломатовская СОШ, Высоковская ООШ);

- участием педагогов детских садов в муниципальном конкурсе в рамках национального проекта “Образование“. Победителями стали 2 воспитателя МДОУ;

- совершенствованием нормативно-правовой базы, регламентирующей деятельность системы дошкольного образования.

Вместе с тем, несмотря на предпринимаемые меры, в работе системы дошкольного образования района есть проблемы, требующие решения.

В настоящее время в районе (в частности в городских детских садах) спрос на дошкольное образование и услуги превышает предложения. На 20.04.2009 общая городская очередь на предоставление места для ребенка в детском саду г. Чкаловска составляет 200 человек. Из них:

дети до 1 года - 45 человек (места в ДОУ нужны во втором полугодии 2010 года);

дети с 1 до 2 лет - 115 человек, в том числе по детским садам:

---------------------T-----------T-----------------T-----------¬

¦ МДОУ ¦ Всего ¦ Смогут принять ¦Неудовлетв.¦

¦ ¦ заявлений ¦ ¦ заявления ¦

+--------------------+-----------+-----------------+-----------+

¦N 4 им. В.П. Чкалова¦ 10 ¦ 18 ¦ - ¦

+--------------------+-----------+-----------------+-----------+

¦N 7 “Сказка“ ¦ 29 ¦ 18 ¦ 11 ¦

+--------------------+-----------+-----------------+-----------+

¦N 8 “Березка“ ¦ 18 ¦ 18 ¦ - ¦

+--------------------+-----------+-----------------+-----------+

¦N 9 “Солнышко“ ¦ 22 ¦ 18 ¦ 4 ¦

+--------------------+-----------+-----------------+-----------+

¦N 16 “Светлячок“ ¦ 26 ¦ 18 ¦ 8 ¦

+--------------------+-----------+-----------------+-----------+

¦N 20 “Ягодка“ ¦ 10 ¦ 18 (при условии ¦ ¦

¦ ¦ ¦ открытия группы ¦ ¦

¦ ¦ ¦ после ремонта) ¦ ¦

+--------------------+-----------+-----------------+-----------+

¦Итого ¦ 115 ¦ 108 ¦ 23 ¦

L--------------------+-----------+-----------------+------------

Дети с 2 до 3 лет - 21 человек, в том числе по детским садам:

---------------------T-----------T-----------------T-----------¬

¦ МДОУ ¦ Заявл. ¦ Смогут принять ¦ Неудовл. ¦

+--------------------+-----------+-----------------+-----------+

¦N 4 им. В.П. Чкалова¦ 5 ¦ 2 ¦ 3 ¦

+--------------------+-----------+-----------------+-----------+

¦N 7 “Сказка“ ¦ 4 ¦ - ¦ 4 ¦

+--------------------+-----------+-----------------+-----------+

¦N 8 “Березка“ ¦ 3 ¦ 3 ¦ ¦

+--------------------+-----------+-----------------+-----------+

¦N 20 “Ягодка“ ¦ 9 ¦ 9 при условии ¦ ¦

¦ ¦ ¦ закрытия ¦ ¦

¦ ¦ ¦ круглосуточной ¦ ¦

¦ ¦ ¦ группы ¦ ¦

L--------------------+-----------+-----------------+------------

Детей с 3 до 4 лет - 10 человек:

---------------------T-----------T-----------------T-----------¬

¦ МДОУ ¦ Заявл. ¦ Смогут принять ¦ Неудовл. ¦

+--------------------+-----------+-----------------+-----------+

¦N 4 им. В.П. Чкалова¦ 5 ¦ 2 ¦ 3 ¦

+--------------------+-----------+-----------------+-----------+

¦N 7 “Сказка“ ¦ 1 ¦ 1 ¦ ¦

+--------------------+-----------+-----------------+-----------+

¦N 8 “Березка“ ¦ 1 ¦ 1 ¦ ¦

+--------------------+-----------+-----------------+-----------+

¦N 9 “Солнышко“ ¦ 2 ¦ 2 ¦ ¦

+--------------------+-----------+-----------------+-----------+

¦N 16 “Светлячок“ ¦ 1 ¦ 1 ¦ ¦

L--------------------+-----------+-----------------+------------

Детей с 4 до 5 лет - 7 человек:

---------------------T-----------T-----------------T-----------¬

¦ МДОУ ¦ Заявл. ¦ Смогут принять ¦ Неудовл. ¦

+--------------------+-----------+-----------------+-----------+

¦N 4 им. В.П. Чкалова¦ 1 ¦ 1 ¦ - ¦

+--------------------+-----------+-----------------+-----------+

¦N 8 “Березка“ ¦ 2 ¦ 2 ¦ - ¦

+--------------------+-----------+-----------------+-----------+

¦N 20 “Ягодка“ ¦ 3 ¦ 3 ¦ - ¦

+--------------------+-----------+-----------------+-----------+

¦N 16 “Светлячок“ ¦ 1 ¦ 1 ¦ - ¦

L--------------------+-----------+-----------------+------------

Дети с 5 до 6 лет - 2 человека:

---------------------T-----------T-----------------T-----------¬

¦ МДОУ ¦ Заявл. ¦ Смогут принять ¦ Неудовл. ¦

+--------------------+-----------+-----------------+-----------+

¦N 20 “Ягодка“ ¦ 1 ¦ 1 ¦ - ¦

+--------------------+-----------+-----------------+-----------+

¦N 9 “Солнышко“ ¦ 1 ¦ 1 ¦ - ¦

L--------------------+-----------+-----------------+------------

Очередность в МДОУ N 21 “Кораблик“ на 20.04.2009 составляет 33 человека, из них дети в возрасте до 1 года - 9 человек, от 1,5 до 2 лет - 11 человек, от 2 до 3 лет - 13 человек. Детский сад в 2009 году сможет принять 6 человек.

Учитывая проблему недостаточности мест в дошкольных образовательных учреждениях для предоставления общедоступного дошкольного образования, следует рассматривать два пути, как использование внутренних резервов (в городе Чкаловске открытие дополнительных групп МДОУ N 20 “Ягодка“), строительство новых детских садов (д. Кузнецово), и как временная мера - распределение детей из д. Кузнецово в дошкольную группу при МОУ “Высоковская ООШ“, которая на сегодняшний день сможет принять 10 человек.

В особом внимании и в максимальной ресурсной поддержке нуждается материально-техническая база дошкольных образовательных учреждений района, которая в настоящий момент требует обновления, высок процент износа детской мебели, кухонного и прачечного оборудования.

Осуществляя работу по охране жизни и здоровья детей, дошкольные образовательные учреждения остро нуждаются в обновлении спортивного оборудования и инвентаря как в групповых помещениях, так и в спортивных залах, на прогулочных площадках.

Требуется обновление программно-методического обеспечения образовательного процесса, а именно: программ, методических рекомендаций и пособий, дидактического демонстрационного и раздаточного материала, технических средств, развивающих игр. Предметно-развивающая среда не в полной мере соответствует требованиям реализуемых программ.

Другой проблемой системы дошкольного образования, повышения его качества, эффективности является кадровое обеспечение и, прежде всего, педагогическими кадрами.

Наблюдается старение кадров. Около 10% воспитателей - пенсионеры. Молодежи до 30 лет в детских садах менее 10%. Молодые специалисты не закрепляются в дошкольных образовательных учреждениях. Имеют место вакансии воспитателей (в 2008 году - 5 вакансий). Все это - следствие низкой заработной платы в сфере дошкольного образования, минимума социальных льгот для работников системы дошкольного образования.

Существующая муниципальная система дошкольного образования, ее материальная база, статус педагогического работника детского сада не в полной мере соответствуют современным потребностям и запросам населения района.

Сегодня дошкольное образование города находится в таком качественном состоянии, когда все участники образовательного процесса осознают необходимость перемен, потребность адаптации данной системы к новым социально-экономическим условиям.

Реализация мероприятий Подпрограммы позволит повысить качество и доступность дошкольного образования, укрепить материально-техническую базу муниципальных дошкольных образовательных учреждений, увеличить количество мест в дошкольных образовательных учреждениях и повысит профессиональное образование педагогического состава системы дошкольного образования.

3. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПОДПРОГРАММЫ

Целью Подпрограммы является создание условий для повышения качества дошкольного образования.

Задачи Подпрограммы:

1. Обеспечение условий для реализации равных прав граждан на общедоступное бесплатное дошкольное образование.

2. Повышение качества дошкольного образования, обеспечивающего высокоэффективное физическое, художественно-эстетическое познавательно-речевое, социально-личностное развитие детей дошкольного возраста.

3. Охрана жизни и укрепление здоровья детей, внедрение здоровьесберегающих технологий.

4. Качественное совершенствование кадрового состава системы дошкольного образования.

4. СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПОДПРОГРАММЫ

Сроки реализации Подпрограммы - 2009 - 2010 годы.

5. МЕРОПРИЯТИЯ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПОДПРОГРАММЫ

“РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЧКАЛОВСКОГО РАЙОНА НА 2009 - 2010 ГГ.“

Совершенствование материально-технической базы учреждений для сохранения психофизического здоровья детей и создание здоровьесберегающей среды в ДОУ

----T-----------------------T-----------------------T----------------T--------------¬

¦ N ¦ Наименование ¦ Исполнители ¦ Финансовые ¦ Ожидаемый ¦

¦п/п¦ мероприятий ¦ ¦ затраты ¦ результат ¦

+---+-----------------------+-----------------------+----------------+--------------+

¦1. ¦Оснащение ДОУ¦Отдел образования ¦18000 рублей (в¦Сохранение и¦

¦ ¦медицинским ¦МДОУ N 9 “Солнышко“ -¦т.ч. 10800 руб.¦укрепление ¦

¦ ¦оборудованием: ¦3600 руб. ¦за счет¦здоровья ¦

¦ ¦приобретение кварцевых¦N 7 “Сказка“ - 10800¦областной ¦воспитанников,¦

¦ ¦бактерицидных ламп в¦руб. (субв.) ¦субвенции) ¦снижение ¦

¦ ¦группы ¦N 20 “Ягодка“ - 3600¦ ¦заболеваемости¦

¦ ¦ ¦руб. ¦ ¦ ¦

+---+-----------------------+-----------------------+----------------+--------------+

¦2. ¦Обновление оборудования¦Отдел образования ¦15000 руб. (за¦Сохранение и¦

¦ ¦прогулочных площадок¦Администрация ДОУ ¦счет средств¦укрепление ¦

¦ ¦дошкольных учреждений¦N 9 “Солнышко“ ¦учреждений) ¦здоровья ¦

¦ ¦(приобретение ¦N 16 “Светлячок“ ¦ ¦воспитанников,¦

¦ ¦стройматериала, ремонт¦N 4 им. Чкалова ¦ ¦снижение ¦

¦ ¦и покраска¦N 7 “Сказка“ ¦ ¦заболеваемости¦

¦ ¦оборудования) ¦N 8 “Березка“ ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦N 20 “Ягодка“ ¦ ¦ ¦

¦ ¦Благоустройство ¦Все ДОУ ¦ ¦ ¦

¦ ¦территорий ДОУ ¦ ¦ ¦ ¦

+---+-----------------------+-----------------------+----------------+--------------+

¦3. ¦Оснащение дошкольных¦МДОУ N 8 “Березка“ ¦54500 руб. (из¦Улучшение ¦

¦ ¦учреждений новой¦N 13 “Колосок“ - 2500¦них 38000 руб.¦условий для¦

¦ ¦мебелью, спортивным¦руб. (детские стулья) ¦- субвенция на¦пребывания ¦

¦ ¦инвентарем ¦N 20 “Ягодка“ - 4000¦детей-инвалидов)¦детей в ДОУ ¦

¦ ¦ ¦руб. (детские стулья) ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦N 16 “Светлячок“ -¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦18000 руб. (субв.) ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦N 19 “Рябинка“ - 6000¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦руб. ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦(спортоборудование) ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦N 4 им. Чкалова - 4000¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦руб. (детские стулья) ¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦N 7 “Сказка“ - 20000¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦руб. (субв.)¦ ¦ ¦

¦ ¦ ¦(спортоборудование) ¦ ¦ ¦

¦ ¦Обновление программно-¦N 22 “Аленушка“ ¦3500 руб. (за¦ ¦

¦ ¦методического ¦N 18 “Улыбка“ ¦счет средств¦ ¦

¦ ¦обеспечения ¦N 2 “Пчелка“ ¦учреждений) ¦ ¦

¦ ¦ ¦N 3 “Радуга“ ¦ ¦ ¦

L---+-----------------------+-----------------------+----------------+---------------

Повышение качества дошкольного образования, обеспечивающего высокоэффективное физическое, художественно-эстетическое, познавательно-речевое, социально-личностное развитие детей дошкольного возраста

----T--------------------“--T-----------------------T----------------T-----------------¬

¦ N ¦ Наименование ¦ Исполнители ¦ Финансовые ¦ Ожидаемый ¦

¦п/п¦ мероприятий ¦ ¦ затраты ¦ результат ¦<